Mitt seminar

Ukjent bruker

Filter og utvalg

Angi dag:

Anv

Fredag 09:00 - 09:45 Forelesning (Veslefjellhall 1)

Barriers to effective behavioral intervention (and proposed solutions)

Timothy Vollmer

University of Florida

Nøkkelord:

Sammendrag:

The functional analysis approach to assessment and intervention has advanced applied behavior analysis in numerous ways, but several impediments to effective treatment remain. In a casual format, the presenter will reflect on his personal experiences and professional collaborations with Brian Iwata, and will describe some of Iwata’s contributions to assessment and treatment. Then, the presenter will discuss five present-day barriers including but not limited to (1) difficulty with an extinction component during differential reinforcement, (2) the influence of pain and discomfort, (3) limitations of “automatic reinforcement” as an explanation, (4) the influence of antecedent stimulation, and (5) contextual variables such as family stress, anxiety, and depression. The presenter will discuss new directions for the field to address each of these barriers.

Prakt

Fredag 09:00 - 09:45 Forelesning (Veslefjellhall 2 og 3)

Her skal jeg bestemme! Atferdsavtaler og mulighetsmøter for å redusere motkontroll

Mari Lillesolberg

Lillehammer kommune

Nøkkelord: motkontroll, mulighetsmøter, atferdsavtaler.

Sammendrag:

Casen tar for seg hvordan en kompleks atferdsavtale ble brukt for å redusere motstand, ofte i form av motkontroll, mot kravsituasjoner gjennom dagen. Deltakeren er en person med lett psykisk utviklingshemming, autismespekterforstyrrelse og flere personlighetsforstyrrelser.

Mulighetsmøter ble brukt for å differensielt forsterke alternativ atferd, for å ivareta brukermedvirkning og for å kartlegge preferanser som kunne brukes i atferdsavtalens forsterkningsskjema.
Datainnsamlingen ble gjort gjennom funksjonelle analyser og varighetsregistreringer. Etter kontinuerlige justeringer på tiltakene fikk vi en betydelig reduksjon av motstand når vi skulle planlegge og gjennomføre aktiviteter på atferdsavtalen.

Mulighetsmøtene ble godt tatt imot av deltakeren, og har blitt en viktig del av hverdagen hennes for å komme med tilbakemeldinger om tjenestetilbudet.

Prakt

Fredag 09:00 - 11:45 Symposium (Nystølsfjellet)

Når hverdagen løsner- små grep som skaper store endringer Praktiske verktøy som skaper mestring i hverdagen

Lene Skjaker Borgli

Habilitering Hadeland AS

Nøkkelord: Forutsigbarhet, mestring, motivasjon, systematikk, samspill

Sammendrag:

Dette symposiet viser hvordan struktur, visuelle støtteverktøy og systematiske arbeidsmetoder kan gi store, positive endringer for mennesker med utviklingshemming og autisme. Diagnoser gir viktig bakgrunnskunnskap, men individuelle tiltak må alltid bygge på grundig kartlegging og funksjonelle analyser for å treffe den enkelte. Samtidig setter kapittel 9 rammene for kvalitetsarbeid i tjenestene og understreker betydningen av forebygging, forutsigbarhet og gode miljøtiltak – nettopp det som gjør tvang unødvendig.

Gjennom casene tar vi deg med fra motstand til samarbeid i en hjemflyttingsprosess, fra rotete registrering til tydelige grafer, fra kaos til oversikt med visuell dagsplan, og fra utfordringer til fleksibilitet og mestring med NCR og tegnøkonomi. Symposiet viser at små, enkle og konsekvente tiltak gir god effekt. Dette er inspirasjonen du kan ta rett med hjem i praksis: mer forutsigbarhet, større mestring og bedre samspill – for både tjenestemottaker og tjenesteyter.

Prakt

09:00 - 09:20 Presentasjon #1

Innledning og de fem grunnpilarene i symposiet Symposiet bygger på fem sentrale prinsipper som går igjen i alt godt miljøterapeutisk arbeid – uavhengig av case, arena eller målgruppe.

Jan Erik Hovland		Habilitering Hadeland AS
Maiken Mortensen		Habilitering Hadeland AS

Nøkkelord: Miljøterapi, struktur, forutsigbarhet, datainnsamling

Sammendrag:

Struktur skaper trygghet
Tydelige rammer og forutsigbarhet gir barnet eller ungdommen ro og overskudd til læring.
Forsterkning skaper motivasjon og endring
Det vi verdsetter, får vi mer av. Riktig forsterkning gjør det lettere å lære og mestre.
Data gir retning
Systematiske observasjoner viser hva som fungerer og hvor vi må justere kursen.
Mestring bygger kapasitet
Små seire gir økt selvtillit, utholdenhet og grunnlag for videre utvikling.
Relasjon og samarbeid gjør endring mulig
Tillitsfulle relasjoner og godt samarbeid gir tiltakene kraft og varighet.
De gjør det komplekse mer håndterlig og det kaotiske mer oversiktlig.

Prakt

09:20 - 09:40 Presentasjon #2

Hvilken betydning har autismediagnose og andre psykiatriske diagnoser for å utforme tjenester og behandling?

Børge Holden

Habilitering Hadeland AS

Nøkkelord: Diagnoser, individuelle tiltak, kartlegging

Sammendrag:

Psykiatriske diagnoser gir generell informasjon om personen, men er som regel et for generelt utgangspunkt for å individualiserte tiltak. Slike tiltak krever en nitid kartlegging av årsaker til at personen handler som den gjør, og en like nitid utforming av tiltak for akkurat den personen.

Prakt

09:40 - 10:00 Presentasjon #3

Kapittel 9 som kvalitetsarbeid Hvordan gode tjenester forebygger tvang

Jørn Kroken

Habilitering Hadeland AS

Nøkkelord: Kap 9, gode helse- og omsorgstjenester

Sammendrag:

Kapittel 9 er ikke en tvangsparagraf – det er en kvalitetsparagraf. Den skal sikre at mennesker med utviklingshemming får tjenester som er trygge, forutsigbare og tilpasset deres behov. Det forutsetter forebygging, struktur, styrking av ferdigheter, gode relasjoner og systematisk arbeid. Når vi jobber slik, reduserer vi både behovet for tvang og risikoen for uheldige inngrep – og skaper liv med større mestring, deltakelse og selvbestemmelse.

Prakt

10:20 - 10:40 Presentasjon #4

Fra boikott til gjennombrudd Reisen mot hjemflytting for et barn i barnebolig

Sigurd Skjaker		Habilitering Hadeland AS
Vetle Molvig		Habilitering Hadeland AS

Nøkkelord:

Sammendrag:

Hvordan går man fra total avvisning til spirende samarbeid? I dette foredraget følger vi en 12-åring som etter innflytting i barnebolig motsatte seg all samhandling – og veien videre mot økt trygghet og gradvis hjemflytting.
Gjennom smart bruk av små, kontrollerte hjemmebesøk, tydelig kommunikasjon om mål og forventninger, og systematisk arbeid med atferdsavtaler, løsnet motstanden. Barnet begynte å ta eierskap til egen hverdag og viste fremgang innen hygiene, oppgaveutførelse, sosial deltagelse og å følge beskjeder.
Foredraget viser hvordan realistiske tidslinjer, tålmodighet og struktur kan skape reell endring – og hvordan man bygger en trygg bro hjemover, ett skritt av gangen.

Prakt

10:40 - 11:00 Presentasjon #5

Når enkle registreringer gir stort faglig løft- - en gamechanger

Thomas Rustad		Habilitering Hadeland AS
Fredrik Strande		Habilitering Hadeland AS

Nøkkelord: Registreringer

Sammendrag:

Hverdagen er travel – så hvordan gjør man datainnsamling både enkelt og nyttig? Dette foredraget viser hvordan et skreddersydd, men enkelt Excel-ark kan revolusjonere arbeidet med atferdsavtaler.
Med automatiske grafer, oversikt over mestring, oppgaver og forsterkere, og en layout som gjør det lett å registrere underveis i praksis – blir data plutselig et verktøy som inspirerer, ikke belaster.
Her får du innsikt i hvordan tydelige data kan brukes aktivt i evaluering, tiltaksjustering og i dialog med både personal og foresatte. Praktisk, visuelt og overraskende effektivt.

Prakt

11:00 - 11:20 Presentasjon #6

Fra kaos til kalender Slik skapte en visuell dagsplan ro, forutsigbarhet og samspill

Merethe Hermundstad		Habilitering Hadeland AS
Even Skavhaug		Habilitering Hadeland AS

Nøkkelord: Forutsigbarhet, dagsplan

Sammendrag:

Hva skjer når ferdigheter er overvurdert – og hverdagen dermed krever mer enn personen mestrer? Dette foredraget følger en ungdom med alvorlig utviklingshemming og autisme, preget av ekkolali, gjentatte spørsmål og utfordrende situasjoner.
Løsningen ble et visuelt skifte: en tydelig, konkret dagsplan med bilder. Resultatet var et markant fall i utfordrende atferd, bedre samhandling og økt evne til å delta i daglige aktiviteter.
Foredraget gir konkrete eksempler på hvordan enkle visuelle verktøy kan gi ro i systemet – både for ungdommen og for personalet.

Prakt

11:20 - 11:40 Presentasjon #7

Når forsterkning skaper frihet NCR og tegnøkonomi som nøkkel til endring

Einar Skyt Pedersen		Habilitering Hadeland AS
Jan Erik Hovland		Habilitering Hadeland AS

Nøkkelord:

Sammendrag:

Hvordan kan man redusere utfordrende atferd og samtidig styrke en ungdoms selvstendighet? I dette foredraget møter du en ungdom med lett utviklingshemming og autisme hvor atferd ble opprettholdt av både oppmerksomhet, unnslippelse og tilgang til goder.
Gjennom en strategisk kombinasjon av non-kontingent forsterkning (NCR), tegnøkonomi og tydelige miljømessige tilpasninger, ble hverdagen mer forutsigbar – og ungdommens deltakelse økte markant.
Et inspirerende innblikk i hvordan systematiske tiltak kan åpne dører for både trygghet, læring og nye samspillsmuligheter.

Kons

Fredag 09:00 - 11:45 Symposium (Syningen)

Begreper i atferdsanalysen

Vetle Ryen Berge

Ecura Veiledning og habilitering

Nøkkelord:

Sammendrag:

Både i faglige sammenhenger og i dagligtale bør vi tilstrebe en felles forståelse av begreper. Språk er dynamisk og i stadig utvikling, noe som gjør det nødvendig å av og til ta et dypdykk i måten vi snakker om faget vårt på. Dette gir oss muligheten til å vurdere om begrepene vi bruker, faktisk betyr det vi antar. Som atferdsanalytikere søker vi en naturvitenskapelig tilnærming til atferd, og presisjon i begrepsbruken er en grunnleggende forutsetning for dette arbeidet.

I dette symposiet vil dere få høre presentører som har lang erfaring i det norske atferdsanalytiske miljøet. De jobber alle innenfor det atferdsanalytiske miljøet i Norge, enten praktisk eller teoretisk, og veileder, underviser og praktiserer med grunnlag i atferdsanalytisk teori. Samtlige bidragsytere er spesielt invitert til å delta.
Deltagerne kan forvente faglige fremlegg med høy presisjon der begrep og meninger blir drøftet og diskutert. Det settes av tid til spørsmål, kommentarer og diskusjoner på slutten av hvert innlegg.

09:00 - 09:10 Presentasjon #1

Introduksjon

Vetle Ryen Berge

Ecura Veiledning og habilitering

Nøkkelord:

Kons

09:10 - 09:35 Presentasjon #2

Ulike effekter av ekstinksjon

Monica Vandbakk

OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

Vi lærer tidlig om «extinction burst», men hvilke andre effekter bør vi være oppmerksomme på? Her ser vi nærmere på andre mindre omtalte forhold ved ekstinksjon og hvorfor vi bør være varsomme med å bruke ekstinksjon som tiltak, også i kombinasjon med andre tiltak.

Kons

09:35 - 10:00 Presentasjon #3

Differensiell forsterkning

Jonny Finstad

Ecura

Nøkkelord:

Sammendrag:

Differensiell forsterkning av annen atferd, DRO, er en prosedyre som fortsatt er mye omtalt, diskutert og anvendt. DRO kan virke som en enkel prosedyre når den forklares i det anvendte, men hva er egentlig DRO og er den faktisk det den «utgir» seg for?

Kons

10:20 - 10:45 Presentasjon #4

Kreativitet og atferdsvariabilitet

Line F. Widmark

OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord:

10:45 - 11:10 Presentasjon #5

Stimulusekvivalens

Torunn Lian

OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord:

11:10 - 11:35 Presentasjon #6

Inkontingens

Tore Vignes

OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

Dette innlegget vil drøfte regelstyring og kontingensforming ved å se på hvordan det nærmest beskrives som en dikotomi, mens realiteten kanskje er mer flytende.

Øvrig

Fredag 09:00 - 11:45 Symposium (Storefjellhall 1)

Digital transformasjon i kommunale helse- og mestringstjenester

Gard André Halvorsen

Lillestrøm kommune

Nøkkelord: Digital transformasjon, Datadrevene tjenester, Atferdsanalyse, Implementering, endringsledelse, beslutningstøtte, styringsdata, Velseteknologi, velferdsteknologi

Øvrig

09:00 - 09:15 Presentasjon #1

Teknologisatsing i helse- og mestringstjenester i Lillestrøm kommune

Gard André Halvorsen

Lillestrøm kommune

Nøkkelord:

Sammendrag:

Innlegget gir en overordnet introduksjon til Lillestrøm kommunes strategiske satsing på teknologi i helse- og mestringstjenester. Det belyser organisering, prosjektstyring og målsettinger innen bo- og miljøtjenester, samt foreløpige erfaringer og resultater – både kvalitative og kvantitative.

Øvrig

09:15 - 09:45 Presentasjon #2

Fra strategi til praksis – Implementering av helseteknologi i bo- og miljøtjenester

Gard André Halvorsen		Lillestrøm kommune
Christina Pettersen		Lillestrøm kommune
Kristoffer Raasok		Lillestrøm kommune

Nøkkelord:

Sammendrag:

Innlegget viser hvordan Lillestrøm kommune har organisert og gjennomført implementering av teknologi i bo- og miljøtjenester. Det presenterer praktiske erfaringer med varslingskjeder, behovsbaserte tjenester og hvordan teknologi kan bidra til riktig bistand til riktig tid for tjenestemottakere.

Øvrig

09:55 - 10:20 Presentasjon #3

Datadrevne og atferdsanalytiske tjenester – beslutningsstøtte, kartlegging og styringsdata

Gard André Halvorsen		Lillestrøm kommune
Tine Edstrøm Bjølgerud		Lillestrøm kommune

Nøkkelord:

Sammendrag:

Innlegget belyser hvordan datadrevne tjenester, kunstig intelligens og teknologistøttet kartlegging kan gi bedre kunnskapsgrunnlag for både ledere og ansatte. Det vises hvordan teknologi kan bidra til mer treffsikre tiltak, redusert risiko for feil vedtak og mer bærekraftig ressursbruk, med eksempler fra praktisk tjenesteutøvelse.

Øvrig

10:20 - 10:45 Presentasjon #4

Mens vi venter på ny EPJ – midlertidige løsninger som skaper verdi i dag

Gard André Halvorsen		Lillestrøm kommune
Elisabeth Brænden		Lillestrøm kommune
Christina Pettersen		Lillestrøm kommune

Nøkkelord:

Sammendrag:

Innlegget tar for seg Lillestrøm kommunes visjon for fremtidens elektroniske pasientjournal (EPJ), og hvordan man i mellomtiden har utviklet og tatt i bruk egne løsninger. Det presenteres erfaringer med en atferdsanalytisk kartleggingsapp og tiltak for bedre samhandling, kommunikasjon og informasjonsflyt mellom ansatte, tjenestemottakere og pårørende.

Øvrig

10:55 - 11:25 Presentasjon #5

Mestringsteknologi i praksis – brukerhistorier og erfaringer

Tine Edstrøm Bjølgerud		Lillestrøm kommune
Paul Hardy		Lillestrøm kommune

Nøkkelord:

Sammendrag:

Gjennom konkrete brukerhistorier vises det hvordan mestringsteknologi som E plan og Memoplanner kan støtte økt selvstendighet, utvikling og mestring hos tjenestemottakere. Innlegget gir innsikt i både gevinster, utfordringer og praktiske erfaringer fra tjenestene.

Øvrig

11:25 - 11:45 Presentasjon #6

Digital transformasjon og fremtidens tjenester – innsikt, bemanning og faglig engasjement

Gard André Halvorsen

Lillestrøm kommune

Nøkkelord:

Sammendrag:

Innlegget kombinerer funn fra masterarbeid med refleksjoner rundt digital transformasjon i kommunale tjenester. Det belyser hvordan kommuner kan møte fremtidens bemanningsutfordringer ved å involvere omsorgspersoner og samfunnsressurser, samt hvorfor atferdsanalytikere bør engasjere seg aktivt i utvikling og bruk av helseteknologi.

Prakt

Fredag 09:00 - 10:45 Forelesning (Storefjellhall 2)

Mystiske spill

Håvard Dyvesveen		Oslohjelpa
Dag Gladmann Sørheim		Karlsrud skole

Nøkkelord:

Sammendrag:

Håvard Dyvesveen og Dag Gladmann Sørheim benytter seg av atferdsanalytiske verktøy i skolen. Med egen YouTube-kanal prøver de å spre informasjon om metoder som Good Behavior Game og Mystisk elev. Publikum får blant annet være med på premieren av en rykende fersk video.

Øvrig

Fredag 09:00 - 10:00 Forelesning (Storefjellhall 3)

Virtual Reality – teknologiens utvikling og betydning Historie, anvendelse og etiske perspektiver med relevans for atferdsanalyse

Elisabeth Klem

Nøkkelord: Virtual Reality, historie, anvendelse, etikk

Sammendrag:

Dette foredraget gir en bred introduksjon til VR-teknologi, fra de første ideene og prototypene til dagens avanserte løsninger. Deltakerne får en historisk gjennomgang av utviklingen av VR og en oversikt over hvordan teknologien anvendes både internasjonalt og nasjonalt, innen utdanning, helse, industri, underholdning og forskning. Det legges særlig vekt på etiske problemstillinger og personvern, med refleksjon rundt hvordan VR påvirker samfunnet og hvilke utfordringer som følger med. Foredraget viser også hvordan VR kan være relevant for atferdsanalyse, ved å skape omsluttende og kontrollerte miljøer som gir nye muligheter for å studere og påvirke atferd. Målet er å gi deltakerne en helhetlig forståelse av VR som teknologi og samfunnsfenomen, og sette dem i stand til å vurdere hvordan VR kan integreres i egne fagområder og praksiser.

Prakt

Fredag 09:00 - 11:45 Workshop (Storefjelltoppen 1)

Atferdsaktivering - tilpasninger for personer med nedsatt kognitiv funksjon

Harald Floberghagen		Ecura Bo og Habilitering
Tore Korsgård		Ecura Bo og Habilitering

Nøkkelord: Tilpasset atferdsaktivering, depresjon, atferdsanalytisk forståelse av depresjon, forsterkningsdeprivasjon

Sammendrag:

Atferdsaktivering er en empirisk støttet og effektiv behandlingsmetode for depresjon. I denne workshopen vil det gis en grunnleggende innføring i kjerneprinsippene i atferdsaktivering, og workshopens formål er å presentere hvordan disse kan tilpasses personer med nedsatte kognitive evner. Et forsiktig estimat er at depresjon, eller symptomer på det, hos personer med psykisk utviklingshemming forekommer i minst like stor grad som i resten av befolkningen, men det er flere utfordringer knyttet til at de ikke får den samme hjelpen.
Del 1 vil være en gjennomgang av det teoretiske grunnlaget bak behandlingsmetoden, samt at vi ser på hvordan man kan tilpasse kjerneprinsippene. Her vil dere få en teoretisk innføring på hva det er, og hvorfor vi må tilpasse et atferdsaktiveringstiltak når vi jobber med personer med nedsatt kognitiv funksjon. Økten vil også gi en innføring i atferdsanalytisk forståelse av depresjon og hva forsterkningsdeprivasjon er.

Del 2 vil være en arbeidsdel på hvordan det kan brukes i praksis. Her vil dere få presentert et eksempel på fremgangsmåte.

I del 3 vil man gå gjennom alle fasene som er kritisk å gjøre i forkant av en implementering av tilpasset atferdsaktivering. I denne økten vil vi jobbe praktisk rundt et fiktivt tiltak med utarbeidelse av et tilpasset atferdsaktiveringstiltak.

Det er behov for å ta med noe å skrive med – PC eller penn og papir. Ønsket utbytte er at dere kan generalisere det dere lærer gjennom workshopen ut i praksis.

Anv

Fredag 09:00 - 11:45 Workshop (Storefjelltoppen 2)

Systematisk innsamling av kvantitative atferdsdata Hva skal jeg registrere? Hvordan skal jeg registrere? Hvordan sikre god kvalitet på mine data?

Jørn Isaksen		Universitetet i Innlandet
Kjetil Viken		Universitetet i Innlandet

Nøkkelord: Registrering av atferd, registreringsmetodikk, registreringskvalitet

Sammendrag:

Denne workshopen gir deg de praktiske verktøyene og den teoretiske forståelsen som trengs for å samle inn kvantitative data om menneskelig atferd. Gjennom diskusjoner og hands-on øvelser tar vi deg gjennom hele prosessen, fra den første ideen til å ha et pålitelig datasett klart for analyse.
Vi vil dekke følgende hovedtemaer:

1. Hva skal vi måle? – Identifisering og definisjon av atferd
- Hvilke aspekter ved atferden er viktigst? (frekvens, varighet, intensitet,IRT, latens).
- Fra abstrakte begreper til konkrete observasjoner: Hvordan omsetter vi teoretiske begreper som "uro", "deltakelse" eller "stress" til konkrete, observerbare og målbare hendelser?

2. Operasjonalisering
Vi lærer hvordan du:
- utvikler klare og entydige definisjoner for hver atferd du skal registrere.
- avgrenser det som skal registreres med eksempler og ikke-eksempler.

3. Metoder for datainnsamling
Vi ser på forskjellige måter å samle inn data på, og når de er mest egnet:
- Utfordringer når vi skal registrere atferdsdata.
- Ulike måter å gå frem på når vi skal registrere.

4. Ivaretakelse av registeringskvalitet: Pålitelighet og gyldighet
Dataene er bare så gode som kvaliteten på innsamlingen. Vi ser på hvordan du sikrer at dataene dine er troverdige:
- Forberedelser og trening av de som skal registrere
- Minimering av bias: Hvordan unngå at forhold påvirker registreringene?
- Observatørenighet (OE/IOA)

Læringsutbytter for workshopen er at du skal gå ut med en god forståelse og konkrete planer for hvordan du kan designe og gjennomføre en robust og systematisk innsamling av atferdsdata i din egen arbeidshverdag.
Deltakere bør ha med seg en PC/Mac med et regnearkprogram.

Eksp

Fredag 10:00 - 14:00 Symposium (Veslefjellhall 1)

Experimental Studies on Stimulus Control and Emergent Relations

Erik Arntzen

OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord: betinget diskriminasjon, emergente relasjoner, stimuluskontroll

Sammendrag:

The symposium will focus on experiments at the forefront of research in the area of stimulus control and emergent relations in particular. It will present some of the research conducted by the Experimental Studies of Complex Human Behavior research group at Oslo Metropolitan University. Both basic research experiments and translational research will be discussed. The symposium will begin with a brief overview and introduction to stimulus equivalence. Following that, the presentations will include experiments on how concepts are established, reaction time, and the effects and potential effects of verbal mediation.

Eksp

10:00 - 10:15 Presentasjon #1

Super-short Tutorial on Terms

Erik Arntzen

OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

The presentation will give the attendees an overview and definitions of terms within the research area of emergent relations—terms like conditional discrimination, matching-to-sample, training structures, delayed and immediate emergence, reflexivity, and symmetry, transitivity.

Eksp

10:15 - 10:40 Presentasjon #2

How Stimulus Presentation in Sorting Tests Influences Class Partitioning?

Mona Bjørnstad Dagfinrud
Erik Arntzen	Kred	Oslomet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

Previous research has demonstrated that sorting tests can effectively document the formation of equivalence classes. This study examined how test order and stimulus arrangement influence sorting according to experimenter defines classes. Unlike traditional tests, a stacking format was used in which stimulus pairs were presented in a predefined sequence. Fourteen participants were divided into two groups and completed conditional discrimination training using a Matching-to-Sample (MTS) format. Group 1 completed the MTS test before the sorting task, while Group 2 completed the sorting task first. Group 2 showed lower sorting accuracy and longer reaction times, particularly for pairs with greater nodal distance, suggesting that both test order and relational complexity may influence class formation. The study introduces a novel sorting format that increases experimental control.

Eksp

10:40 - 11:05 Presentasjon #3

Timing Matters: Differential Effects of Delay Placement on Equivalence Relations

Ana Sofia Flores Guevara		University of Guadalajara, Mexico
Carlos Flores	Kred	University of Guadalajara, Mexico
Erik Arntzen	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

In behavior analysis, an equivalence relation is defined as an untrained relation that emerges as a consequence of training at least two conditional discriminations (Sidman, 1990). Although simultaneous matching-to-sample is the predominant method for training and testing equivalence, several studies have presented an interstimulus delay between sample offset and comparison onset. This delayed matching-to-sample procedure has often been reported to facilitate the emergence of equivalence; however, prior work has focused mainly on delay duration, leaving the placement of the delay unexamined. The present study evaluated the effects of presenting a 3-s sample–comparison delay during training, during testing, or both on equivalence relations. Participants were assigned to four groups: Simultaneous-Simultaneous (no delay), Simultaneous-Delayed (delay only at test), Delayed-Simultaneous (delay only during training), and Delayed-Delayed (delay at both phases). Results showed that the Simultaneous-Delayed Group consistently obtained the lowest accuracy, whereas the Delayed-Simultaneous Group performed slightly better than the others. These findings suggest that it is not the delay itself that improves equivalence performance, but rather it depends on certain variations; among them, the condition where it is presented.

Eksp

11:25 - 11:50 Presentasjon #4

The Emergence of Intraverbal Bidirectional Naming and Stimulus Equivalence: The Effect of Verbal Mediation and Limited Response Time

Heidi Skorge Olaff		OsloMet - storbyuniversitetet
Christine Emilie Skogan	Kred
Erik Arntzen	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

Intraverbal bidirectional naming (I-BiN) is a type of verbal mediation that may influence responding in accordance with stimulus equivalence. The present study investigated whether tact and intraverbal training affected the emergence of I-BiN and equivalence classes in two conditions: Opportunities for verbal mediation versus limited opportunities (Limited Hold; LH). We also evaluated correspondence between matching-to-sample (MTS) and sorting tests, the effect of sequences of training conditions, and the occurrence of vocal mediation during MTS posttests. Sixteen adult participants were assigned to two groups: Group 1 had 10 s to respond, while Group 2 had individually adjusted low LH to respond. Results showed that five participants in Group 1, but none in Group 2, formed equivalence classes. Sorting tests confirmed MTS results. Restricted LH reduced verbal mediation and correct responses. I-BiN appears sufficient, but not necessary, for equivalence formation, as some participants reported not using established tacts or intraverbals during testing.

Eksp

11:50 - 12:15 Presentasjon #5

Reaction Time Analysis in Stimulus Equivalence

Torunn Lian		OsloMet - storbyuniversitetet
Erik Arntzen	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

Reaction time is sometimes used as a supplementary measure in equivalence research to assess the degree of stimulus control. The typical findings are increased reaction time from last training trials to first test trials, decreases throughout test for emergent relations, and longer reaction time on derived probes compared to probes for maintenance of baseline trails. Furthermore, some data show longer reaction time for transitivity or equivalence trials compared to symmetry trials. Reaction time is defined as the time Reaction time is defined as the duration from the onset of comparison stimuli to a comparison choice occurs. It is a very sensitive measure with considerable variation both within and between participants. Most analysis is based on aggregated data and expressed as mean or median. Stimulus control is, however, a phenomenon at the individual level and may or may not represent reaction time patterns in individual participants. In this paper, we will present reaction time analysis at the individual level and discuss correspondence with results from aggregated data.

Eksp

12:15 - 12:40 Presentasjon #6

Stimulus equivalence and developmental disability

Guro Granerud

Nøkkelord:

Sammendrag:

Stimulus equivalence involves establishing relations between stimuli without all relations being directly trained. The presentation provides a review of the literature on the development of skills through matching-to-sample in people with intellectual disabilities.

Eksp

13:00 - 13:25 Presentasjon #7

When Transformation Means Transfer: Recent Empirical Research in RFT

Vilde Stedal Kalvik
Erik Arntzen	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

Transformation of stimulus functions has been upheld as one of the most valuable concepts to emerge from Relational Frame Theory (RFT), both within and outside the RFT community. As one of the three core tenets of the traditional RFT account, it describes how verbal and nonverbal stimuli may acquire new functions through participation in arbitrarily applicable relational responding. This includes, but is not limited to, the simple transfer of functions commonly described in research on stimulus equivalence.

Despite longstanding critiques of RFT concerning a purported lack of empirical support, a substantial body of empirical research has been conducted since the publication of the seminal RFT volume in 2001. This presentation reviews recent empirical research on transformation of stimulus functions. Results indicate that published studies have largely operationalized the phenomenon as transfer of function through equivalence relations. Transformations through other relational frames (e.g., opposition, comparison, hierarchy) remain comparatively underrepresented, with implications for future basic and applied research informed by RFT.
Data were collected as part of a systematic review of peer-reviewed journal articles published within the past five years.

Eksp

13:25 - 13:50 Presentasjon #8

Facilitating Job Interview Skills: Using Equivalence-Based Instructions to Teach Norwegian Vocabulary

Natali Koleva Lazarova-Stene
Hanna Steinunn Steingrimsdottir	Kred

Nøkkelord:

Sammendrag:

This translational study examined the effect of Equivalence-Based Instruction (EBI) on learning Norwegian concepts that may be used in job interviews among adults with foreign backgrounds. A pre-sorting task was administered before matching-to-sample (MTS) training to evaluate participants’ prior knowledge of the concepts. Twenty-eight participants sorted Norwegian stimuli inconsistent with the experimenter-defined classes. Then, two experimental conditions were arranged to test whether the inclusion of the native language may enhance performance. The experimental condition (n=9) trained 4 four-member classes, where three stimuli in each class were Norwegian, and the A-stimuli were Native. The control condition (n=9) trained 4 three-member classes using only Norwegian stimuli. Conditional discriminations were trained using a one-to-many (OTM) training structure with a simultaneous protocol, followed by a mixed test for equivalence relations. After a two-week passage, participants underwent a maintenance test to evaluate retention yields following initial MTS training. Results from the first training session showed that 16 out of 18 participants successfully formed equivalence classes. However, results from the maintenance test showed low yields; only 2 participants from the control group and 3 from the experimental group reached the experimenter-defined mastery criteria of 95% correct responding. The post-sorting task showed that five participants in each group sorted the stimuli in a manner consistent with the experimenter-defined classes. These results add to the existing literature on the effectiveness of the EBI procedure for foreign language acquisition. Post-study survey suggests that participants favored the inclusion of native language stimuli to aid comprehension of unfamiliar words and expressions. Limitations and future directions are discussed.

Øvrig

Fredag 10:00 - 10:45 Forelesning (Veslefjellhall 2 og 3)

Sexlivet i egne hender Seksualopplæring for en nonverbal person med alvorlig utviklingshemming

Ole Johann Rødvik Kilskar

Lillehammer kommune

Nøkkelord: seksualitet, seksualopplæring, onani, utviklingshemming, særtrening

Sammendrag:

Personer med utviklingshemming har seksuelle behov, og de samme rettighetene til et seksualliv som alle andre. Selv om utviklingshemmedes seksualitet har fått mer oppmerksomhet i senere år, har utviklingshemmede fremdeles langt dårligere tilgang på tilpasset seksualopplæring enn befolkningen ellers. Dette gjelder spesielt for de med alvorlig eller dyp utviklingshemming. Omfattende læringsutfordringer, nedsatte språkferdigheter og manglende samtykkekompetanse gjør det spesielt vanskelig med seksualopplæring for denne brukergruppen, både faglig og etisk. Tabuer og negative holdninger i samfunnet bidrar også til at disse menneskenes seksuelle rettigheter blir neglisjert.

Dette fremlegget vil presentere et opplæringstiltak rettet mot en voksen mann med alvorlig utviklingshemming, uten ekspressivt verbalspråk. Opplæringen er gjennomført gjennom særtrening med bruk av positiv forsterkning, shaping og prompt/ fading. Målet for tiltaket var å forebygge sår på kjønnsorganet som følge av onanering, ved å lære mannen en mer skånsom måte å onanere på. Presentasjonen vil diskutere de faglige og etiske utfordringene ved utformingen av tiltaket. Det vil også diskuteres hvordan man kan jobbe med personalgruppens holdninger til utviklingshemmedes seksualitet, for å skape et mer seksualvennlig miljø.

Prakt

Fredag 10:15 - 10:45 Forelesning (Storefjellhall 3)

Standardiserte skjema i helsetjenester: Nyttige verktøy eller begrensende praksis? Kritisk refleksjon over bruk av MADRS og andre diagnoseverktøy i eldreomsorgen

Jørn Arve Vold		Råde Kommune
Malin Thøgersen		Råde kommune

Nøkkelord: Eldreomsorg, Standardiserte skjema, MADRS, Psykisk helse hos eldre, Adferdsanalytiske tiltak

Sammendrag:

Standardiserte skjema som Montgomery-Åsberg Depression Rating Scale (MADRS) har en rolle i undesøkelser av psykiatriske diagnoser, særlig innen eldreomsorgen. Disse verktøyene gir struktur og sammenlignbarhet, men forelesningen vil problematisere hvordan skjema kan forenkle komplekse vurderinger og i noen tilfeller føre til feil-klassifisering og redusert individuell tilpasning. Vi presenterer en undersøkelse som viser hvordan skjema brukes i praksis og hvilke typiske feil som oppstår, spesielt hos eldre pasienter. Videre diskuteres alternative tilnærminger, inkludert adferdsanalytiske tiltak, som supplement eller erstatning for skjema-basert vurdering. Målet med forelesningen er en kritisk vurdering av skjema-bruk: Gi deltakerne innsikt i fordeler og begrensninger ved standardiserte skjema som MADRS og andre diagnoseverktøy, med særlig fokus på eldreomsorgen.

Øvrig

Fredag 11:00 - 11:45 Forelesning (Veslefjellhall 2 og 3)

Sjekkliste skadelig seksuell atferd Retningslinjer for kvalitet i tiltaksarbeid

Gøril Brevik Svae		Avdeling for nevrohabilitering/RKHAB
Jon A. Løkke		Høgskolen i Østfold
Erik Søndenaa		NTNU
Guro Granerud		SOR

Nøkkelord: Skadelig seksuell atferd, sjekkliste, retningslinjer, kvalitet, tiltak

Sammendrag:

Innlegget presenterer en videreutvikling av Sjekkliste for målrettet tiltaksarbeid av Løkke og Salthe, med retningslinjer utarbeidet for bistå i arbeidet med skadelig seksuell atferd. Sjekklisten tar for seg retningslinjer knyttet til kartlegging, mål, tiltak og evaluering med fokus på både deskriptive og normative forhold. Verktøyet er utarbeidet for å sikre høy kvalitet i arbeidet med skadelig seksuell atferd, og i innlegget presenteres resultater av en tilbakemeldingsrunde fra erfarne fagfolk fra fagfeltet på retningslinjenes utforming og innhold for å sikre innholdets validitet.

Prakt

Fredag 11:00 - 11:45 Forelesning (Storefjellhall 2)

Behandlingsintegritet i helse- og omsorgstjenester Kartlegging av kompetanse og effekten av målrettet opplæring av fagansvarlige

Knut-Aleksander Brath		Ecura Bo og Habilitering
Eireen Finden		Ecura Bo og Habilitering og Høgskulen på Vestlandet
Steffen Hansen	Kred	Høgskulen på Vestlandet

Nøkkelord: Behandlingsintegritet, kollegaveiledning, sjekklister

Sammendrag:

Behandlingsintegritet defineres som graden av samsvar mellom den planlagte intervensjon og den praktisk gjennomføringen av tiltaket. I atferdsanalytisk miljøbehandling er opprettholdelsen av denne integriteten avgjørende for tiltakenes effektivitet og for tjenestemottakers livskvalitet. I den forbindelse har vi gjennomført et prosjekt med formål å kartlegge og øke kompetanse knyttet til behandlingsintegritet hos faglige ansvarlige på ulike tjenestetilbud.

Presentasjonen vil gi ett innblikk i prosjektets innhold, våre og deltagerens erfaringer fra prosjektet, og dele preliminære resultater. Vi vil også gi råd til utforming og bruk av sjekklister som er tilpasset ulike tilnærminger og tjenestemottakere.

Prakt

Fredag 11:00 - 11:45 Forelesning (Storefjellhall 3)

Når berøring blir språk

Frøydis Wardenær
Anne Grethe Svendsen

Nøkkelord: Taktile PECS, ASK, taktile symbolsystemer, multisensorisk kommunikasjon, individuell tilpasning, relasjonsbygging, kommunikasjonskompetanse, strukturert kommunikasjonstrening, relasjonsbygging gjennom berøring, hånd over hånd-veiledning

Sammendrag:

Innlæring og bruk av taktile PECS for blind tjenestemottaker forutsetter en systematisk, relasjonsbasert og sensorisk tilpasset tilnærming til ASK. I anvendelse av taktile PECS benytter man seg av berøringsbaserte symboler som vil gjøre det mulig for tjenestemottaker uten syn å uttrykke ønsker, behov og valg gjennom en strukturert bytteprosess. Opplæringen bygger på prinsippene fra tradisjonell PECS, men krever samtidig metodiske tilpasninger knyttet til taktil utforskning, hånd over hånd - støtte, tydelig fysisk avgrensing av symboler og et forutsigbart konsistent læringsmiljø. Effektiv bruk av taktile PECS kan styre tjenestemottakers autonomi, sosial deltakelse og kommunikativ kompetanse hos blind tjenestemottaker, samtidig som det gir tjenesteytere et strukturert rammeverk for målrettet opplæring i ASK.

Vi skal se nærmere på en oppstartsfase i forhold til en kvinne som er født blind med alvorlig utviklingshemning og uten verbalt språk. I foredraget vil vi presentere hvordan vi gikk frem for å finne aktuelle symboler som kunne benyttes i kommunikasjonen, hvordan symbolene skal bygges opp og hvordan man planlegger og strukturerer for oppstart i innlæring av PECS hos tjenestemottaker.

Øvrig

Fredag 12:00 - 12:45 Forelesning (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsmål på sosial akseptabilitet

Fredrik Andersen		Høgskolen I Østfold
Jon A. Løkke		Høgskolen i Østfold
Sjur Granmo		Høgskolen i Østfold

Nøkkelord: sosial validitet, sosial akseptabilitet, måling

Sammendrag:

Atferdsanalyse har for tiden et sterkt fokus på sosial akseptabilitet knyttet til intervensjoner. Vi vil vite at vi gjør ting som ikke bare fører til ønskede effekter, men som også er ålreite underveis i prosessen. I hovedsak måles sosial akseptabilitet ved hjelp av spørreundersøkelser og samtaler med personer knyttet til klinetene, samt klientene selv. En mulig svakhet ved slike målinger er at vi alle kan være enige om at intervensjonen er sosialt akseptabel fordi det er ting vi ikke har tenkt på, eller fordi vi er opplært i en tid hvor vi har alt for stor aksept for andre menneskers lidelser.

Ved Høgskolen i Østfold har vi begynt å teste ut noen empiriske mål på sosial akseptabilitet som vi gjerne vil ha hjelp til å utvikle. Hovedformålet er å sjekke om intervensjonene faktisk oppleves som ålreite eller ikke. Eksempler på mål som er gjort er trender i frekvens og intensitet i motstandsuttrykk, trender i antall prompts, og sosiale mål knyttet til intervensjonene.

Prakt

Fredag 12:00 - 16:00 Symposium (Nystølsfjellet)

Atferdsanalyse i skolen Utfordringer i dagens skole og metoder for å løse dem

Pål Skogstad

Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)

Nøkkelord: Atferdsavtaler, differensiell forsterkning, tegnøkonomi

12:00 - 12:15 Presentasjon #1

Introduksjon

Pål Skogstad

Ecura Veiledning og Habilitering

Nøkkelord:

Prakt

12:15 - 12:40 Presentasjon #2

Kreativ utforming av tiltak! Demonstrasjon av ulike tiltaksvarianter basert på anvendt atferdsanalyse i skolen.

Magnus Jay Surana		Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)
Stian Midtgaard Sandberg		Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)

Nøkkelord: Atferdsavtaler, differensiell forsterkning, tegnøkonomi

Sammendrag:

I dette innlegget vil det demonstreres hvordan en kan utforme atferdsavtaler, tilrettelegging for jevn gjennomføring av avtalene og øke motivasjon for å gjennomføre samtlige oppgaver som er nedfelt i avtalen. Det vil i tillegg vises til eksempler for hvordan tiltak basert på differensiell forsterkning og tegnøkonomi kan utformes og organiseres uten at det oppleves som stigmatiserende for eleven.

Prakt

12:40 - 13:05 Presentasjon #3

Skolestarter – for 4. gang. Bruk av atferdsavtaler for å redusere skolevegring

Vibeke Haaland Palm		Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)
Linn Christina Eidås		Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)

Nøkkelord: Atferdsavtaler, skolevegring

Sammendrag:

Eleven som beskrives i casepresentasjonen gikk på fire ulike skoler før utgangen av 4. klasse. Han snakket kun engelsk, og mottok i flere perioder hjemmeundervisning av forelder. Språk og fravær gjorde det vanskelig for ham å omgås jevnaldrende og tilpasse seg ordinær skolegang. Eleven havnet i konflikter, hadde lav måloppnåelse, strevde med å innta en positiv elevrolle, demonstrerte sterke følelsesmessige reaksjoner og etter hvert også tydelige tegn til skolevegring. Tidligere skole hadde, i samarbeid med PPT, forsøkt varierte og systematiske tiltak over tid – uten hell. Casefremlegget beskriver veien fra 0-100% tilstedeværelse på skolen ved bruk av atferdsavtaler. Fokusområder og metoder brukt i opplæringen vil også bli beskrevet.

Prakt

14:05 - 14:30 Presentasjon #4

Fra Kaos til Kontroll Når God Oppførsel Blir Smittsomt

Vetle Ryen Berge

Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)

Nøkkelord: Good Behavior Game

Sammendrag:

Good Behavior Game (GBG) er et evidensbasert tiltak som, gjennom en lekende og inkluderende tilnærming, reduserer uro og legger grunnlaget for både sosial og faglig utvikling. Dette innlegget gir en lettfattelig introduksjon til GBG, med fokus på metodens kjerneprinsipper, dokumenterte effekter og praktiske eksempler fra klasserommet.

Prakt

14:30 - 14:55 Presentasjon #5

Etablering av hensiktsmessig atferd på alternativ arena og gradvis tilbakeføring til skolen. Bruk av bildestyring, atferdsavtaler og DRO som virkemidler for tilvenning og tilbakeføring til ordinær skole.

Linn Christina Eidås		Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)
Magnus Jay Surana		Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)

Nøkkelord: Bildestyring, atferdsavtaler, DRO

Sammendrag:

Presentasjonen vil beskrive en gutt på 8. trinn med bakgrunn som flyktning. Eleven hadde språkutfordringer og svekkede adaptive ferdigheter. Eleven kunne ikke skrive eller regne. Eleven fremviste mye utfordrende atferd, inkludert fysiske angrep på andre, kasting av gjenstander, forstyrrelser i klasserom og trusler/stygt språk. Eleven fungerte ikke i ordinær skole og det ble fattet vedtak om bruk av alternativ skolearena. Der ble det igangsatt bildestyring og DRO og laget en progresjonsplan for tilbakeføring til ordinær skole. Ved tilbakekomst på ordinær skole ble det benyttet atferdsavtaler og DRO. Resultatene viser at eleven mestrer skolesituasjonen på en god måte, en vesentlig reduksjon av utfordrende atferd og økt tid til skolefaglig arbeid. Nærpersoner og personal ved skolen beskriver det som at de har fått «en ny gutt».

Prakt

15:10 - 15:35 Presentasjon #6

Atferdsanalytisk tilrettelegging for å bedre sosial og faglig fungering for en gutt i barneskolealder Bruk av atferdsavtaler og differensiell forsterkning for å redusere utfordrende atferd og øke mengde skolefaglig arbeid

Anders Foyn Asmyhr		Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)
Vibeke Haaland Palm		Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)

Nøkkelord: Atferdsavtaler, differensiell forsterkning

Sammendrag:

I dette innlegget presenteres tiltak overfor en elev i 3. klasse ved en barneskole. Årsaken til at tiltakene ble igangsatt var at eleven fremviste utfordrende atferd i stort omfang og utførte lite skolefaglig arbeid. Han oppholdt seg ofte på feil sted til feil tid og kunne gå uprovosert til angrep på andre barn. For å bedre elevens sosiale og faglige fungering på skolen ble det igangsatt atferdsavtaler, samarbeid med hjem om formidling av forsterkere, samt to differensielle forsterkningsprosedyrer med separate tegnøkonomisystemer. I innlegget vil tiltakene beskrives og data på effekt vises.

Prakt

15:35 - 16:00 Presentasjon #7

Fra 2:1-bemanning og skjerming på grupperom til deltakelse i ordinær klasse Bruk av atferdsavtaler, DRO og sosial ferdighetstrening

Stian Midtgaard Sandberg

Ecura Veiledning og Habilitering (V&H)

Nøkkelord: Atferdsavtaler, DRO, Sosial ferdighetstrening, Tegnøkonomi

Sammendrag:

En elev i midten av barneskoleårene har hatt svært tett oppfølging siden barnehagen. Allikevel har han vært utsatt for skolebytter og akuttplassering på spesialskole som følge av beskrevne store vansker med å håndtere skolemiljøet, med utslag i daglige voldsomme utageringer mot medelever, voksne og seg selv, samt lengre perioder i løpet av skoledagen der han har vært utilgjengelig for all samhandling. Presentasjonen belyser hvordan bruken av atferdsavtaler, tegnøkonomi, DRO og sosial ferdighetstrening har hatt effekt på elevens deltakelse i ordinær klasse, skolefaglige innsats og utfordrende atferd.

Kons

Fredag 12:00 - 12:45 Forelesning (Syningen)

Regelstyringbegrepet som konseptuell modell – en innføring

Karin Kobber Nilssen

Nøkkelord:

Sammendrag:

Hva må vi vite om definisjonene av regelstyringsbegrepet for å kunne fortolke verbal påvirkning på atferd over nivåer av kompleksitet?
Denne forelesningen vil presentere de fire dominerende definisjonene av regelstyringsbegrepet i atferdsanalysen, og argumentere for at ingen av definisjonene erstatter de forutgående. Når definisjonene forstås som utvidelser kan vi fortolke komplekse atferdsfenomener uten å legge til nye atferdsprinsipper eller bryte med en nøysom naturvitenskapelig fortolkning.
Styrker og mangler ved de ulike definisjonene av regelstyringsbegrepet vil belyses – hva trenger vi å vite? Hvordan kan definisjonene utvide vår forståelse, og hvorfor er det nødvendig?

Anv

Fredag 12:00 - 14:45 Symposium (Storefjellhall 1)

Atferdsavtaler i barnevern

Line F. Widmark

OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: Atferdsavtaler, barnevern, sosial validitet

Anv

12:00 - 12:20 Presentasjon #1

Atferdsavtaler i barnevern

Line F. Widmark

OsloMet

Nøkkelord:

Sammendrag:

Atferdsavtaler har god dokumentert effekt innenfor en rekke nedslagsfelt, men har i liten grad vært utprøvd og dokumentert ved barnevernsinstitusjoner.

Symposiet vil gi en overordnet innføring i kjennetegn på atferdsvansker og risikofaktorer ved ungdom under omsorg av barnevernet, drøfte atferdsbegrepet i barnevernkontekst, og presentere data fra 4 N=1-studier av effekt av atferdsavtaler ved barnevernsinstitusjoner.

12:20 - 12:40 Presentasjon #2

Atferdsbegrepet i barnevern

Line F. Widmark

OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

Atferdsbegrepet benyttes annerledes innenfor barnevernfeltet enn hvordan det benyttes i psykologi. Sjargong blant fagpersoner, som å omtale deler av barnevernloven som "atferdsparagrafer" og sammenslåing av begrepene "atferd" og "atferdsvansker" har ledet til at atferdsbegrepet har negative konnotasjoner. I Ungsinn.nos klassifisering av intervensjoner og behandlinger rettet mot barn og ungdom, er de atferdsbaserte metodene, som PMTO, De Utrolige Årene og MST, blant de mest effektive, minst inngripende, manualbaserte metodene. Ifølge SSB benyttes disse metodene allikevel svært lite innen barnevern. Atferdsbaserte metoder, miljøterapi og vernepleierens rolle ved barnevernsinstitusjoner presenteres og diskuteres kort.

En spørreundersøkelse (N=46) undersøkte oppfattelsen av atferdsbegrepet og atferdsbaserte metoder hos fagpersoner ansatt ved ungdomsinstitusjoner i Norge.

12:40 - 12:55 Presentasjon #3

Atferdsavtale med tegnøkonomi for å forbedre døgnrytmen hos ungdom ved barnevernsinstitusjon

Sofie Nilsen

Nøkkelord:

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert hos en ungdom på 17 år, som var plassert ved en barnevernsinstitusjon. Ungdommen hadde uhensiktsmessig døgnrytme, og mangelfulle rutiner knyttet til søvnhygiene.

Målatferdene var å legge seg og stå opp innenfor bestemte klokkeslett. Det ble gitt poeng for utført målatferd, og disse ble differensiert etter oppnåelse. Å legge seg og stå opp tidligere ledet til flere poeng enn senere tidspunkt.
Poengene kunne veksles inn i sluttforsterkere underveis.

Effekten av tiltaket ble undersøkt gjennom en AB-design. Resultatene viste at tiltaket hadde moderat til god effekt. Deltaker la seg tidligere og sto tidligere opp under tiltaksfase, sammenliknet med baselinebetingelser.
Studien hadde noen metodologiske svakheter.

12:55 - 13:10 Presentasjon #4

Atferdsavtale for å øke skolenærvær hos ungdom bosatt ved barnevernsinstitusjon

Izba Jasmeen

Nøkkelord:

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble innført hos en ungdom bosatt ved barnevernsinstitusjon, med mål om å øke skolenærvær ved VGS.

Målatferden ble operasjonalisert som minimum 80 % tilstedeværelse per skoletime, og ved oppnåelse fikk deltaker poeng. Ved oppmøte over en viss andel ble det utlevert dags- og ukesbonuser. Poengene kunne veksles inn i mellomforsterkere fortløpende, og en større sluttforsterker etter (X) uker.

Effekten av tiltaket ble undersøkt gjennom en AB-design, og resultatene viste en markant økning i skolenærvær etter innføring av atferdsavtale, sammenliknet med baselinebetingelser.
Noen metodologiske utfordringer diskuteres.

13:10 - 13:25 Presentasjon #5

Atferdsavtale for å øke gjennomføring av dagligdagse ferdigheter

Izba Jasmeen

Nøkkelord:

13:25 - 13:40 Presentasjon #6

Atferdsavtale for å øke deltakelse i middag og matlaging hos ungdom bosatt ved barnevernsinstitusjon

Ella Haakensen

Nøkkelord:

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert hos en 14 år gammel jente bosatt i en barnevernsinstitusjon, med mål om å øke deltakelse i felles middag og matlaging.

Målatferdene var (1) å møte til middag og sitte i minst 15 minutter, og (2) å delta i matlaging inntil to ganger per uke. Ved gjennomføring mottok deltakeren tokens i form av poeng (10 poeng for middag og 30 poeng for matlaging), i tillegg til 30 minutter ekstra skjermtid per utført målatferd. Poengene ble samlet i en sparesøyle og kunne veksles inn i sluttforsterkere hver gang 50 poeng var oppnådd.Deltakeren medvirket i utforming av avtalen, både når det gjaldt valg av forsterkere og krav.

Effekten av tiltaket ble undersøkt gjennom en AB-design. Resultatene viste en tydelig økning i oppmøte til middag etter innføring av atferdsavtalen, sammenliknet med baseline. Deltakelse i matlaging økte også, men i mindre grad og med større variasjon mellom ukene.

Noen metodologiske begrensninger, som kort tiltaksfase og manglende mulighet til å etablere stabile måleserier for deltakelse i matlaging, diskuteres.

13:40 - 13:55 Presentasjon #7

Atferdsavtaler med mål om å øke deltakelse i institusjonens møter og dagtilbud

Jade Brauer-Ersoy

Nøkkelord:

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert hos ungdom bosatt ved en barnevernsinstitusjon, med mål om å øke deltakelse i institusjonens møter og dagtilbud.

Poeng ble utdelt umiddelbart etter gjennomført atferd, og ulike aktiviteter ga ulik poengverdi. Deltaker måtte oppnå 360 poeng per uke for å bestå, basert på en kombinasjon av deltakelse i spesifikke møter og gjennomført dagtilbud. Forsterkere ble gitt på flere nivåer: umiddelbare forsterkere som snacks og drikke knyttet til enkelte møter, og en større forsinket forsterker (Playstation Plus i tre måneder) ved måloppnåelse gjennom hele avtaleperioden. Personalet hadde ansvar for registrering, oppfølging og verbal forsterkning.

Effekt ble undersøkt gjennom en n=1 AB-design.Resultatene viste økt deltakelse i både møter og dagtilbud etter innføring av tiltaket, noe som indikerer at atferdsavtalen hadde en positiv effekt.

13:55 - 14:10 Presentasjon #8

En atferdsavtale med mål om å øke selvstendig igangsetting av aktivitet etter middag og avslutning av TV i morgenrutinen

Galat Farah

Nøkkelord:

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert for et 11 år gammelt barn bosatt ved en barnevernsinstitusjon, med mål om å øke selvstendig igangsetting av aktivitet etter middag og avslutning av TV i morgenrutinen.

Tiltaket besto av en skriftlig atferdsavtale med tegnøkonomi hvor deltakeren mottok 5 poeng for å avslutte TV innen kriteriet, og 10 poeng for å igangsette og gjennomføre aktivitet. Det ble gitt mellombelønninger ved hver 40 poeng og en sluttforsterker ved rundt 80 % måloppnåelse, samt bonus ved full måloppnåelse. Konkret prosedyrer inkluderte fysisk billett i morgenrutinen og valg av «dagens ord» etter gjennomført aktivitet.

Studien benyttet et AB-design bestående av to uker baseline og fire uker tiltak. Resultatene indikerte økning i begge målatferdene ved implementering av tiltaket, med umiddelbare endringer fra baseline til tiltaksfase. Tiltaket fremstod som effektivt, enkelt å gjennomføre og godt forankret i deltakermedvirkning, men hadde noen metodologiske begrensninger.

14:10 - 14:25 Presentasjon #9

Atferdsavtale med mål om å øke deltakelse i middagsmåltider og gjennomføring av ukentlig klesvask

Olena Yakovenko

Nøkkelord:

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert for en 14 år gammel jente bosatt ved en akutt barnevernsinstitusjon, med mål om å øke deltakelse i middagsmåltider og gjennomføring av ukentlig klesvask. Deltakeren hadde utfordringer knyttet til hygiene, ernæring, sosiale ferdigheter og dagliglivsferdigheter (ADL).

Tiltaket besto av en enkel atferdsavtale der to målatferder ble definert: (1) deltakelse ved middagsbordet i minimum fem minutter, og (2) utføring av ukentlig klesvask. For gjennomført målatferd mottok deltakeren henholdsvis 20 og 60 poeng, og for hver 100 poeng ble det utdelt et klistremerke. Forsterkere inkluderte blant annet vipper og profesjonell manikyr. Deltakeren medvirket aktivt i utforming av avtalen. Interobserver agreement ble gjennomført for 50 % av målingene og var 100 %. Sosial validitet ble målt både hos deltaker og personale, og vurderingene indikerte høy tilfredshet og god aksept.

Effekten av tiltaket ble undersøkt gjennom en enkel AB-design. Resultatene viste en moderat økning i begge målatferdene. Oppmøte ved middagsbordet økte fra 0–1 til 2–3 ganger per uke, og gjennomføring av klesvask økte fra ingen forekomster i baseline til om lag én gang per uke i tiltaksfasen. Endringene fremstod som umiddelbare ved implementering av tiltaket.

Studien hadde flere styrker, inkludert høy grad av brukermedvirkning, enkel implementering og god sosial validitet. Samtidig forelå metodiske utfordringer, blant annet variasjon i registreringspraksis mellom personalgrupper og potensiell påvirkning fra reaktivitet eller kravkarakteristika. Resultatene indikerer likevel at atferdsavtaler med tegnøkonomi kan være et nyttig tiltak for å styrke ADL-ferdigheter og struktur i institusjonskontekster

14:25 - 14:40 Presentasjon #10

Sosial validering i implementering av atferdsavtaler på barnevernsinstitusjoner

Emilie Røren

Nøkkelord:

Sammendrag:

Atferdsavtaler er atferdsanalytiske tiltak som benyttes for å fremme nyttige atferdsendringer på tvers av situasjoner og deltakere. Slike tiltak kan bidra til økt forutsigbarhet og mestring i ungdommers hverdag, men det foreligger begrenset kunnskap om hvordan de faktisk oppleves av dem som mottar intervensjonen og de som utfører den. Den foreliggende studien undersøkte den sosiale validiteten til atferdsavtaler, med fokus på tre dimensjoner: relevans, akseptabilitet og opplevd effekt.

Datainnsamlingen ble gjennomført ved hjelp av oversatt og tilpasset spørreskjemaer basert på et validert måleinstrument. Spørreskjemaet ble distribuert til ungdom og ansatte ved barnevernsinstitusjoner der tiltaket ble implementert. Studien var del av et større forskningsprosjekt vedrørende atferdsavtaler i barnevern. Resultatene viste høy grad av aksept blant både deltakere og personal.

Prakt

Fredag 12:00 - 16:00 Workshop (Storefjellhall 2)

Metoderekka i arbeid med seksuell helse En kunnskapsbasert og praktisk tilnærming

Irene Kjærnstad		Sykehuset Innlandet HF
Hedda Sivertsen Lervold		Sykehuset Innlandet HF
Marius Bakken		Sykehuset Innlandet HF
Erkki Rustad		Sykehuset Innlandet HF

Nøkkelord: Anvendt atferdsanalyse, seksualitet, seksuell helse, psykisk utviklingshemming

Sammendrag:

For at ulike tjenesteytere som jobber med mennesker med psykisk utviklingshemming og/eller autisme skal bli i stand til å forebygge, avdekke og avverge vold og seksuelle overgrep, kreves det kompetanse på dette området. I en del tilfeller kan det se ut som problemstillinger knyttet til seksualitet og seksuell helse, ikke møtes med en systematisk, faglig og profesjonell tilnærming, men med tilfeldige løsninger preget av tolkninger og personlige holdninger. Workshopen anvender en kunnskapsbasert og praktisk tilnærming til seksualitet og seksuell helse og er bygget opp av en teoretisk del som vil omhandle risiko og sårbarhet, etisk og faglig forsvarlighet, atferdsanalytisk tilnærming og sosial validitet, etterfulgt av en del hvor deltakerne skal jobbe med casebeskrivelser og korte videoer i grupper.

Deltakerne trenger ikke ha med noe. Deltakerne vil 1) få grunnleggende forståelse for hvordan forebygge og avdekke vold og seksuelle overgrep, 2) bedre sin kompetanse på seksualitet og seksuell helse i arbeid med målgruppen, 3) få kjennskap til hvordan gjennomføre funksjonelle analyser og registreringsteknikker, og 4) få innblikk i hvordan man kan anvende materiell, kartlegginger og opplærings- og veiledningsmetoder.

Anv

Fredag 12:00 - 16:00 Workshop (Storefjellhall 3)

Skinner’s Box – The Rat is Always Right What You Click Is What You Get: Learning Laws Across Species

Anna Bjurgård Compton		Dyreatferdssentert AS og Dyrefag AS
Tess Erngren		Norske terapihundskolen

Nøkkelord: Hund, dyr, menneske, atferd, frykt, TAG, PORTL, læringsdesign, shaping, eksponering

Sammendrag:

En praktisk og treningsbasert workshop om læringsprinsipper på tvers av arter, med særlig fokus på hvordan læring formes av designet – kontrollert av individet. Workshopen er delt i fire sammenhengende sekvenser som kombinerer korte teoretiske innføringer med aktiv deltakelse. Deltakerne får først erfare læring gjennom PORTL, et spill som tydeliggjør betydningen av kriterier, progresjon og feedback. Videre introduseres TAGteach som metode for presis ferdighetslæring, før shaping demonstreres både i arbeid med hund og i instruksjon av mennesker. Avslutningsvis knyttes prinsippene til en atferdsanalytisk ramme, der TAGteach brukes som verktøy i ferdighetstrening og eksponering i terapeutisk kontekst. Workshopen legger vekt på overføringsverdi til undervisning, trening og klinisk praksis.

Del 1: PORTL – Learning by Design
I denne delen får deltakerne en praktisk inngang til grunnleggende læringsprinsipper gjennom PORTL (Portable Operant Research and Teaching Lab). Med utgangspunkt i idéen om at “the learner is always right”, utforskes hvordan læring formes av kriterier, progresjon og feedback – ikke av motivasjon eller tidligere læring hos individet. Den teoretiske delen gir en kort innføring i shaping og læringsdesign, før deltakerne selv deltar aktivt i PORTL-spill i små grupper. Gjennom egen erfaring får deltakerne tydelig se hvordan små justeringer i kriterier og konsekvenser påvirker læring umiddelbart. Workshopen avsluttes med felles refleksjon rundt hva som fremmer og hemmer læring, og hvordan prinsippene kan overføres til undervisning, trening og terapeutisk arbeid.

Del 2: TAGteach – Precision Teaching in Practice
I del 2 introduseres TAGteach som metode for presis og strukturert ferdighetslæring. Deltakerne får en kort teoretisk innføring i hva TAGteach er, hvordan metoden skiller seg fra tradisjonell instruksjoner, og hvorfor tydelige mål og presis feedback er avgjørende for effektiv læring. Hovedvekten ligger på praktisk arbeid, der deltakerne trener hverandre i par ved hjelp av akustisk markør og klart definerte del-og målatferd. Øvelsene gir rask og konkret erfaring med hvordan læring endres når forklaringer erstattes med systematisk feedback. Workshopen gir deltakerne økt forståelse for egen rolle som instruktør eller veileder, og hvordan små endringer i kommunikasjon kan ha stor effekt på læringsutbytte og opplevelse av mestring.

Del 3: Shaping Across Species
I del 3 utforsker vi shaping som universelt læringsprinsipp, uavhengig av art. Gjennom en kort teoretisk innledning vises hvordan de samme mekanismene styrer læring hos både mennesker og dyr. Deretter demonstreres shaping i praksis gjennom arbeid med hund, samtidig som deltakerne får se hvordan instruksjon av menneske formes etter de samme prinsippene. Fokus ligger på kriteriebygging, timing og progresjon, samt på vanlige feil som bremser læring. Deltakerne inviteres til aktiv observasjon og felles analyse av hva som faktisk driver fremgang i læringsprosessen. Workshopen gir et tydelig bilde av hvordan læringsprinsipper kan overføres mellom kontekster, og hvordan forståelse av shaping kan styrke både praktisk trening og profesjonell veiledning.

Del 4: ABA, TAGteach og terapi
I denne siste delen knyttes læringsprinsippene til en terapeutisk kontekst, med særlig fokus på ferdighetstrening og eksponering. Deltakerne får en kort innføring i en atferdsanalytisk forståelsesramme, der sammenhengen mellom antecedenter, atferd og konsekvenser tydeliggjøres. TAGteach presenteres som et verktøy for å gjøre terapeutiske prosesser mer forutsigbare, strukturerte og trygge. I den praktiske delen får deltakerne erfare hvordan metoden kan brukes i en enkel eksponerings- eller ferdighetsøvelse, tilpasset deltakergruppen. Workshopen avsluttes med refleksjon rundt overføringsverdi til klinisk praksis, undervisning og annet endringsarbeid, med særlig vekt på mestring, presisjon og etisk forsvarlig tilrettelegging av læring.

Øvrig

Fredag 12:00 - 16:00 Workshop (Storefjelltoppen 1)

Kvalitet i miljøarbeid

Trude Hoksrød

Lillestrøm kommune

Nøkkelord: faglig forsvarlighet, kompetanse, fagadministrasjon

Sammendrag:

Forsvarlige tjenester omfatter både faglige, juridiske og etiske vurderinger, som skal ivareta den enkelte tjenestemottakers verdier og ressurser. Videre er kvalitetsarbeid en kontinuerlig, systematisk innsats som inkluderer internkontroll, evaluering, kompetanseutvikling og kvalitetsforbedring.
landsdekkende tilsyn i tjenestene til mennesker med utviklingshemming, sist tilsynene med avlastningstjenester og barneboliger, viser at det er store mangler og alvorlige avvik i tjenestetilbudene.
Hva gjør vi som jobber nærmest brukerne for å sikre rettigheter og høy kvalitet?
Hva bør vi gjøre mer av?

Jeg innleder med hva lovverk, forskrifter og rundskriv sier, i tillegg til egne erfaringer og vurderinger.
Så inviterer jeg til drøfting og diskusjon.
Målet med workshopen er erfaringsutveksling; å drøfte ulike erfaringer, utfordringer og løsninger, og gi hverandre innspill og ny kunnskap.
Det er en forutsetning at deltakerne er interesserte i temaet, og ønsker å delta i samtalen. De trenger ikke forberede noe.

Anv

Fredag 12:00 - 16:00 Workshop (Storefjelltoppen 2)

Visuelle analyser Hvordan tolker man en graf

Tore Korsgård		Ecura Bo og Habilitering
Bjørn André Torve		Habiliteringstjenesten i Sykehuset Innlandet

Nøkkelord: Opplæring, visuelle analyser, grafisk fremstilling av data, tolking av data

Sammendrag:

Visuelle analyser brukes for å vurdere data visuelt og har den hensikt å undersøke om tiltak har effekt, eller ikke. Det er en sentral del av atferdsanalysens syv dimensjoner å kunne analysere data og dokumentere effekt av tiltak. Første del av workshopen vil handle om teori og bakgrunn. Den siste delen vil handle om opplæring i å vurdere hvilke data vi registrerer, og hvordan vi tolker dataene visuelt. Opplæringen tar i bruk prinsipper fra behavioral skills training (BST), hvor presentørene først viser hvordan data kan presenteres og tolkes, for deretter at deltakerne gjør det selv og får tilbakemeldinger fra presentørene. Denne workshopen er egnet for personer som ikke har erfaring med registrering og å tolke data visuelt, samt deltakere som har behov for oppfriskning innen tematikken og/eller ønsker tips/inspirasjon til å gjennomføre opplæring i dette på egen arbeidsplass.

Deltakere på denne workshopen vil kunne få læringsutbytte i form av:
1. Kunne avgjøre hvilke data som skal registreres
2. Økt forståelse av hvordan data skal fremstilles
3. Kunne tolke data gjennom visuelle analyser

Forberedelser:
Deltakere trenger en smarttelefon med kamera og tilgang til internett. Det legges opp til tilbakemeldinger via Microsoft Forms gjennom workshopen.

Kons

Fredag 13:00 - 13:45 Forelesning (Veslefjellhall 2 og 3)

Materialisme i behaviorisme Hva mener vi egentlig med materialisme, og hva burde vi mene?

Fredrik Andersen		Høgskolen I Østfold
Jon A. Løkke		Høgskolen i Østfold

Nøkkelord: materialisme, naturalisme, årsaksteori, reduksjonisme

Sammendrag:

Delprato og Midgley (1992) går gjennom det de mener er grunntanker i behaviorismen. Deler av disse grunntankene er av en mer filosofisk eller metafysisk art. Vi har de senere årene gått gjennom noe av dette på NAFO-seminaret og i år er turen kommet til materialisme-begrepet.
Materialisme har en lang tradisjon i vitenskapen, men begrepet kan forståes på mange ulike måter og kobles gjerne opp til reduksjonisme (alt kan forklares ut fra ett nivå), fysikalisme (alt kan forklares fra fysikken), og andre avarter av materialistisk teori. Våre to hovedspørsmål er 1) Hva mener behaviorster med begrepet materialisme, og 2) Hva burde de mene?
Vi vil argumentere for at materialisme bør forståes som det filosofene kaller "kausal naturalisme". På godt norsk kan vi si at det som burde regnes inn i forståelse av atferd er det som inngår i ordinære årsaksrekker. Alt annet bør vi se bort fra. Vi vil påstå (og argumentere for) at dette er en mer fruktbar versjon av materialisme for behaviorister.

Kons

Fredag 13:00 - 13:45 Forelesning (Syningen)

Autoklitten! En beskjeden operant med stor betydning for forståelse av regelstyringsfenomenet

Karin Kobber Nilssen

Nøkkelord: Verbal Behavior, Skinner 1957, verbale operanter, regelstyring

Sammendrag:

Skinner (1957) beskriver relasjonelle autoklitter og autoklittiske rammer – og fortolkningene fra Verbal Behavior kan være nyttige for å forstå regelstyringsbegrepet som konseptuell modell for hvordan verbalatferd (i form av regler) kan ha innflytelse på atferd. For at fortolkningen skal gi mening må vi også se på en tact’s mulige funksjoner
En forelesning for de som er interessert i verbalatferd og hvordan denne varianten av atferd må forstås som en viktig variabel.

Prakt

Fredag 14:00 - 14:45 Forelesning (Syningen)

Effektiv spesialundervisning

Dag Gladmann Sørheim

Karlsrud skole / Kognito

Nøkkelord:

Sammendrag:

Noen elever går glipp av klassens undervisning fordi de blir «tatt ut på grupperom» for å motta spesialundervisning. Dette kan i noen tilfeller oppleves stigmatiserende for eleven, og man risikerer at hen kjenner på utenforskap. I dette foredraget blir det presentert råd for hvordan man kan løse problemet, ved bruk av atferdsanalytiske prinsipper, med særlig vekt på noe som kan minne om en «speed date».

Øvrig

Fredag 15:00 - 15:45 Workshop (Syningen)

Kan alle lage dataspill?

Dag Gladmann Sørheim

Karlsrud skole / Kognito

Nøkkelord:

Sammendrag:

Tenk om noen hadde laget et pedagogisk spill som var personlig tilpasset din elev? For eksempel et matematikk-spill som baserte seg på elevens interesser og som ga personlige tilbakemeldinger og bonuspoeng for raske svar? Du kan faktisk lage det selv, uten forkunnskaper, og uten å kunne noe som helst om koding. Under dette foredraget viser jeg hvordan du kan lage enkle og skreddersydde spill. Det blir også presentert hvordan man kan sette opp intrikate og kreative forsterkningssystemer knyttet til slike spill.

Sammen lager vi et pedagogisk spill basert på atferdsanalytiske prinsipper.

Øvrig

Fredag 15:00 - 15:45 Forelesning (Storefjellhall 1)

Fagfremmende rammebetingelser – ledere i tjenestene til personer med utviklingshemming forteller

Marit Isaksen		FO
Maria Strømman Berteig	Kred	FO

Nøkkelord: Politikk, fagbevegelse, Fellesorganisasjonen, kompetanse, vernepleier

Sammendrag:

I 2025 undersøkte FO og NAKU hvordan ledere av kommunale helse- og omsorgstjenester i til personer med utviklingshemming opplever rammebetingelsene de utøver ledelse i. Denne undersøkelsen er en oppfølging av studien "Ingen tid å miste – En kartlegging av kompetansesituasjonen i tjenester til personer med utviklingshemming (2020)" (https://www.fo.no/content/uploads/2025/05/Rapport-komp-i-tjenester-til-utviklingshemmede.pdf) og "Det som skal til – En undersøkelse av faktorer med betydning for rekruttering av vernepleiere (2021)" (https://www.fo.no/content/uploads/2025/04/Det-som-skal-til.-En-undersokelse-om-faktorer-med-betydning-for-rekruttering-av-vernepleiere.pdf).

I vårt innlegg på NAFO ønsker vi, gjennom funn fra lederundersøkelsen, å belyse hvilke rammefaktorer som kan bidra til å fremme et godt fagmiljø ute i tjenestene til personer med utviklingshemming. Vi håper dette kan inspirere til gode rammevilkår for fagutviklingsarbeid i tjenestene gjennom tips og triks hentet direkte fra de kommunale helse- og omsorgstjenestene.

Fredag 16:00 - 17:30 Postersesjon (Veslefjellhall 2 og 3)

Postersesjonen

Nøkkelord:

Sammendrag:

Programkomitéen vil ta i mot postere til vurdering helt frem til 1. april. Oversikten over postere vil først bli tilgjengelig når seminaret nærmer seg.

Du kan lese mer om postersesjonen og innsending av bidrag på denne siden: https://www.atferd.no/nafo-seminaret/postersesjonen/

Øvrig

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Empatiopplevelse hos psykologi- og sykepleiestudenter En kvalitativ analyse

Elina Engh-Svensson	Kred	NAV Oslo
Johanna Blomster Lyshol	Kred	Forsvaret
Magnus Blystad		OSLO NYE HØYSKOLE AS

Nøkkelord: kvalitativ analyse, empati, studenter

Sammendrag:

Empati er et sentralt, men flertydig begrep innen helse- og sosialfag. Seks studenter, tre fra hver studieretning, ble intervjuet, og datamaterialet ble analysert med den kvalitative metoden fortolkende fenomenologisk analyse (IPA). Sykepleiestudentene beskrev et praktisk syn på empati, mens psykologistudentene vektla personlige aspekter. Tre hovedtemaer fremkom på tvers av studieretningene: empatiens belastning, manglende fokus i studiene og dens psykiske og fysiske påvirkning. Funnene viser en tidlig bevissthet om empatiens byrder og risiko for emosjonell utbrenthet, og understreker behovet for mer systematisk undervisning om empati.

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Tegn-til-tale = Kommunikasjon = Menneskerettighet

Elisabeth Brænden

Lillestrøm kommune

Nøkkelord: tegn til tale, styrke kommunikasjon, redusere utfordrende atferd

Sammendrag:

Casen beskriver hvordan målrettet og strukturert bruk av tegn-til-tale bidro til å styrke en voksen deltakers kommunikasjonsevne og redusere utfordrende atferd.

Øvrig

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Tilrettelegging for mennesker autisme hvordan øke mestring og hindre utenforskap

Jon-Are Masternes
Pedram Sadeghi		OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: autismespekterforstyrrelser, maskering, inkludering, ferdighetstrening

Sammendrag:

Målrettet og individualisert tilrettelegging kan bidra til å hjelpe mennesker med autismespekterforstyrrelser til å mestre hverdagen. I tillegg kan adaptive mestringsstrategier bidra til mindre behov for maskering, som igjen kan redusere negative konsekvenser som utbrenthet, angst og depresjon. Kombinasjonen av ferdighetstrening og inkludering kan derfor bidra til økt livskvalitet for enkelt individet og kan bidra til verdiskapning for miljøet rundt.

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med tegnøkonomi for å forbedre døgnrytmen hos ungdom ved barnevernsinstitusjon.

Line F. Widmark		Oslomet
Sofie Nilsen		Oslomet

Nøkkelord: Atferdsavtaler, barnevern, tegnøkonomi

Sammendrag:

Øvrig

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

VR som støtte i læringsprosesser

Elisabeth Klem

Nøkkelord: Virtual Reality, læring i trygge omgivelser, oppmerksomhet, ferdighetstrening,

Sammendrag:

Korte VR-øvelser kan fungere som et lavterskel verktøy i atferdsanalytisk praksis ved å støtte læring, stressreduksjon og ferdighetstrening. VR skaper immersjon gjennom multisensorisk stimulering og sanntidsrespons på bevegelse, noe som øker opplevelsen av tilstedeværelse og kan styrke fokus og utholdenhet i oppgaveløsing/ferdighetstrening. Bidraget presenterer eksempler på tilgjengelige VR-applikasjoner som tilbyr oppmerksomhetsbaserte øvelser, interaktive naturmiljøer, samt andre relevante applikasjoner, og viser hvordan slike korte, kontrollerte VR-opplevelser kan integreres som målrettede intervensjoner. Under posterpresentasjonen vil det være mulig å prøve applikasjonene for å erfare hvordan VR kan brukes i en faglig sammenheng.

Øvrig

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

NAFO Rogaland Lokallag

Søren Jensson Skår

Helse Stavanger

Nøkkelord:

Sammendrag:

Posterpresentasjon av lokallaget i Rogaland og hva vi driver med!

Prakt

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

MultifunC- atferdsanalytisk miljøbehandling med ungdom plassert i atferdsinstitusjoner

Cathrine Danielle Brevik		Bufetat
Barbara Svendsen		Bufetat

Nøkkelord: Barnevernsinstitusjon, behandling av atferdsproblemer, atferdsanalyse i praksis, analyseverktøy, forsterkning, svekking og ekstinksjon.

Sammendrag:

Multifunc modellen benytter seg av ulike metoder som motiverende intervju, atferdsanalyse, sosial læringsterori, kognitiv atferdsterapi, AART, atferdsanalyse og tegnøkonomisystemer. Vi bruker også ACT matrisen i behandlingsarbeidet med ungdommene. Det er høy grad av fokus på å bruke analyseverktøy for å komme frem til drivere for atferd, og finne tiltak som treffer disse driverne. Vi bruker funksjonsanalyser, systemanalyser og sekvensanalyser. Vi ser mest på konsekvensene av atferden, men også på hva som er foranledningen til at atferden forekommer. Ved å direkte anvende analysene får man systematisk arbeidet med risikoatferden, samtidig som beskyttelsesfaktorene for den enkelte ungdommen. Begreper som forsterkning, svekking og ekstinksjon er en del av dagligtalen på avdelingen. Vi ønsker å presentere hvordan vi bruker kunnskap om atferdsanalyse til å arbeide systematisk med å endre problematisk atferd hos ungdom plassert på behandlingsinstitusjoner.

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale for å øke skolenærvær hos ungdom bosatt ved barnevernsinstitusjon

Line F. Widmark
Izba Jasmeen

Nøkkelord: atferdsavtaler, tegnøkonomi, barnevern

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble innført hos en ungdom bosatt ved barnevernsinstitusjon, med mål om å øke skolenærvær ved VGS.

Målatferden ble operasjonalisert som minimum 80 % tilstedeværelse per skoletime, og ved oppnåelse fikk deltaker poeng. Ved oppmøte over en viss andel ble det utlevert dags- og ukesbonuser. Poengene kunne veksles inn i mellomforsterkere fortløpende, og en større sluttforsterker etter 5 uker.

Effekten av tiltaket ble undersøkt gjennom en AB-design, og resultatene viste en markant økning i skolenærvær etter innføring av atferdsavtale, sammenliknet med baselinebetingelser.
Noen metodologiske utfordringer diskuteres. Datainnsamling er godkjent av SIKT, ref nr: 290061

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med tegnøkonomi for å øke deltakelse i middag og matlaging hos ungdom bosatt ved barneverninstitusjon

Line F. Widmark		OsloMet
Ella Haakensen

Nøkkelord: atferdsavtaler, barnevern, tegnøkonomi

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert hos en 14 år gammel jente bosatt i en barnevernsinstitusjon, med mål om å øke deltakelse i felles middag og matlaging.

Målatferdene var (1) å møte til middag og sitte i minst 15 minutter, og (2) å delta i matlaging inntil to ganger per uke. Ved gjennomføring mottok deltakeren tokens i form av poeng (10 poeng for middag og 30 poeng for matlaging), i tillegg til 30 minutter ekstra skjermtid per utført målatferd. Poengene ble samlet i en sparesøyle og kunne veksles inn i sluttforsterkere hver gang 50 poeng var oppnådd. Når søylen var full fikk deltaker den største sluttforsterkeren, nemlig et gavekort på senteret til 250 kroner. Deltakeren medvirket i utforming av avtalen, både når det gjaldt valg av forsterkere og krav.

Effekten av tiltaket ble undersøkt gjennom en AB-design. Resultatene viste en tydelig økning i oppmøte til middag etter innføring av atferdsavtalen, sammenliknet med baseline. Deltakelse i matlaging økte også, men i mindre grad og med større variasjon mellom ukene.

Noen metodologiske begrensninger, som kort tiltaksfase og manglende mulighet til å etablere stabile måleserier for deltakelse i matlaging, diskuteres. Datainnsamling er godkjent av SIKT, ref nr: 290061

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Sosial validering i implementering av atferdsavtaler på barnevernsinstitusjoner

Emilie Røren		OsloMet
Line F. Widmark		OsloMet

Nøkkelord: Sosial validitet, atferdsavtaler, barnevernsinstitusjon, ungdom

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

SOR En liten stiftelse med et stort mandat

Guro Granerud

SOR

Nøkkelord:

Sammendrag:

Stiftelsen SOR jobber for gode lekår, økt kompetanse og styrkede menneskerettigheter for personer med utviklingshemming. Kom innom posteren for informasjon om SOR sitt arbeid, et arbeid som i stor grad bygger på en uvurderlig innsats av frivillighet fra engasjerte fagpersoner for å spre kunnskap av høy kvalitet.

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Erfaringer med erfaringskonsulenter Å bli hørt – erfaringskonsulentens stemme i tjenesteutvikling

Karen Fikse Klemetzen		Lillestrøm kommune
Christina Pettersen		Lillestrøm kommune

Nøkkelord: erfaringskonsulent, brukermedvirkning, utviklingshemming, autisme, brobygging, tjenesteutvikling, kommunale tjenester, lettlest informasjon, fagutvikling, inkludering, samskaping, erfaringskompetanse

Sammendrag:

Bo- og miljøtjenester i Lillestrøm kommune har utviklet en modell for erfaringskonsulenter, der personer med egen erfaring fra utviklingshemming, autisme eller andre kognitive funksjonsvariasjoner bidrar aktivt i tjenestene. Målet er å styrke brukermedvirkning og sikre tjenester som bedre treffer målgruppens behov.

Erfaringskonsulentene fungerer som brobyggere mellom tjenestemottakere og fagpersoner, og bidrar med unik innsikt i hverdagsliv, kommunikasjon og hva som faktisk oppleves som god hjelp. De deltar i fagutvikling, holder foredrag, gir råd i utviklingsprosjekter, bidrar i feriegrupper og lager lettlest informasjonsmateriell. Erfaringene viser at ordningen øker kvaliteten i tjenestene, gir mer treffsikre tiltak og styrker opplevelsen av medvirkning hos tjenestemottakerne. Posteren bygger videre på en tidligere presentasjon hvor dette var et prosjekt i startsfasen.

Prakt

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Å sove alene - med støtte i en atferdsavtale

Emma Vandbakk Hesler		Hava Omsorg
Aleksandar Tevanovic		Hava Omsorg
Annika Poulsen	Kred	Hava Kompetanse

Nøkkelord: Atferdsavtale, søvn, barn

Sammendrag:

Atferdsavtaler har vist seg å være et egnet verktøy for å øke ønsket atferd og redusere uønsket atferd hos barn. Denne posteren omhandler justeringer i en pågående atferdsavtale der soving på eget rom ble innført som en ny oppgave i et nyopprettet omsorgstiltak. Barnet har i utgangspunktet hatt betydelige vansker med å sove borte fra eget hjem, noe som også påvirket evnen til å sove alene. Tiltaket startet med en muntlig avtale basert på regelstyring, før målatferden ble implementert i den eksisterende atferdsavtalen. Gjennom løpende evalueringer ble kriterier og forsterkningsbetingelser justert. Resultatene viste økt etterlevelse av målatferden over tid. Barnets involvering og forutsigbarhet i avtalen fremsto som sentrale faktorer for endringen.

Prakt

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Da ChatGPT flyttet inn på kjøkkenet Effekter av automatiserte meldinger ved åpning av kjøleskap og godteriskuff

Aleksander Vie		Høgskulen på Vestlandet
Annika Poulsen

Nøkkelord: Selvendring, Smarthusteknologi, ChatGPT, Regelstyrt atferd

Sammendrag:

Denne selvendringsstudien undersøkte om automatiserte meldinger fra et smarthussystem kunne redusere åpningshyppigheten av kjøleskap og godteriskuff. Når kjøleskapet eller godteriskuffen ble åpnet av deltaker, presenterte systemet ChatGPT-genererte meldinger med informasjon om deltakerens vekt og en oppfordring om å avstå fra å spise. Resultatene viste en reduksjon i antall åpninger i tiltaksfasen sammenlignet med baseline. Samtidig økte varigheten av åpningene, noe som kan tyde på at deltakeren tok ut mer mat eller godteri ved åpning av henholdsvis kjøleskap eller godteriskuff. Kvalitative data var i samsvar med de kvantitative funnene. Funnene tolkes i lys av regelstyrt atferd. Studien viser hvordan smarthusteknologi kan benyttes i selvendringsarbeid.

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med tegnøkonomi for å øke selvstendig igangsetting av aktivitet og avslutning av TV i morgenrutinen hos et barn ved barnevernsinstitusjon.

Galat Farah
Line F. Widmark		OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord:

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert for et 11 år gammelt barn bosatt ved en barnevernsinstitusjon, med mål om å øke selvstendig igangsetting av aktivitet etter middag og avslutning av TV i morgenrutinen. Deltakeren hadde diagnostisert opposisjonell atferdsforstyrrelse (ODD), og tiltaket ble gjennomført i institusjonens naturlige miljø som en del av daglige rutiner.

Studien benyttet et AB-design bestående av to uker baseline og fire uker tiltak. Kartlegging i forkant inkluderte samtaler med deltaker og personale, samt en parvis stimuluspreferansekartlegging som dannet grunnlag for en forsterkerbank. Tiltaket besto av en skriftlig atferdsavtale med tegnøkonomi hvor deltakeren mottok 5 poeng for å avslutte TV innen kriteriet, og 10 poeng for å igangsette og gjennomføre aktivitet. Det ble gitt mellombelønninger ved hver 40 poeng og en sluttforsterker ved rundt 80 % måloppnåelse, samt bonus ved full måloppnåelse. Konkret prosedyrer inkluderte fysisk billett i morgenrutinen og valg av «dagens ord» etter gjennomført aktivitet.
De to målatferdene ble registrert som forekomst (ja/nei) per dag. Den første var avslutning av TV innen kl. 08:00, og den andre var selvstendig igangsetting av aktivitet innen 15 minutter etter middag, med minimum 15 minutters varighet. Brukermedvirkning ble vektlagt gjennom hele prosjektet, og sosial validitet ble målt både gjennom midtveisevaluering og ved prosjektslutt. Tiltaket hadde høy aksept hos deltakeren, og personalet vurderte det som gjennomførbart og nyttig.

Resultatene indikerte økning i begge målatferdene ved implementering av tiltaket, med umiddelbare endringer fra baseline til tiltaksfase. Tiltaket fremstod som effektivt, enkelt å gjennomføre og godt forankret i deltakermedvirkning, men hadde noen metodologiske begrensninger.

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Digitalt verktøy for foreldreveiledning for foresatte for å redusere stress og gruing hos barn ved gjennomføring av medisinske prosedyrer

Line F. Widmark
Ann Bredvold
Ida Kristiansen
Frida Benedicte Henjum Harstad
Tea Lindskog Sætre	Kred
Camilla Haug Elsetrønning	Kred

Nøkkelord: Foreldreveiledning, stressreduksjon, forsterkningssystemer

Sammendrag:

Barn med kroniske og/eller autoimmune sykdommer, som type 1 diabetes, har langt høyere kortisolnivåer enn normalpopulasjonen. Funksjonsnedsettelse er dessuten en kjent risikofaktor for samspillsproblematikk i familier.
Vi har utarbeidet et digitalt verktøy for foreldreveiledning for foresatte som må gjøre medisinske prosedyrer eller andre ting som skaper gruing og motstand hos barn. Verktøyet har særlig fokus på Type 1 diabetes, men kan være nyttig for alt fra en blodprøve til en lusekur. Det er gratis og åpent for alle, og ligger på OsloMetX.
Verkøyet baserer seg på kunnskap fra atferdsanalyse, øvrig psykologi og pediatri, og handler om å skape nyttige foranledninger, robuste belønningssystemer og god samhandling mellom foreldre og barn.
Presentasjon av verktøyet

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Pilotdata over foreldrenes vurdering av nytten og relevansen til det digitale verktøyet

Line F. Widmark
Ann Bredvold
Ida Kristiansen
Frida Benedicte Henjum Harstad
Tea Lindskog Sætre	Kred
Camilla Haug Elsetrønning	Kred

Nøkkelord: Pilotdata, foreldreveiledning, stress reduksjon

Sammendrag:

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med tegneøkonomi for å øke selvstendighet i daglige ferdigheter hos barn i barneverninstitusjon

Line F. Widmark
Izba Jasmeen

Nøkkelord: atferdsavtaler, barnevern, tegnøkonomi, ADL-ferdigheter

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert for et 9 år gammelt barn bosatt ved en barnevernsinstitusjon, med mål om å øke gjennomføring av dagligdagse ferdigheter (ADL). Barnet hadde utfordringer knyttet til leggetidsrutiner, personlig hygiene, strukturert aktivitet og deltakelse i hverdagsoppgaver.

Målatferdene var å legge seg uten motstand innen avtalt tid, gjennomføre personlig hygiene, delta i matlaging i minst 10 minutter, fullføre kveldsrutine inkludert levering av iPad og gjennomføre en strukturert aktivitet i 20 minutter. Deltaker mottok 10 poeng for utført atferd. Ved utfordringer kunne barnet få en ny sjanse og opptjene 5 poeng. Poengene kunne veksles inn i forsterkere på flere nivåer: en mindre forsterker ved 40 poeng, en større ved 80 poeng, og en hovedforsterker ved 300 poeng. Tokens ble gitt umiddelbart etter gjennomført atferd.

Effekten av tiltaket ble undersøkt gjennom et AB-design. Resultatene fra tiltaksfasen indikerte økt gjennomføring av flere ADL-ferdigheter sammenliknet med baseline, og tiltaket fremstod som gjennomførbart og godt mottatt av barnet. Personvern ved datainnsamling/behandling godkjent av SIKT, ref. nr: 290061

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

EFFEKTVARIGHET av CAUGHT BEING GOOD GAME I hvilken grad gir Caught Being Good Game spill-over effekter?

Marta Øverby		Universitetet i Innlandet
Solveig Engen		Universitet i Innlandet
Endre Holtet Moe		Universitet i Innlandet
Julie Smestad		Universitet i Innlandet
Trond Martin Johannesen	Kred	Vestre Toten kommune
Petter Stangjordet		Vestre Toten kommune
Kjetil Viken	Kred	Universitetet i Innlandet
Kai-Ove Ottersen	Kred	Universitet i Innlandet
Bjørn André Torve	Kred	Universitet i Innlandet
Jørn Isaksen	Kred	Universitet i Innlandet
Tiril Fossheim Mazza		Universitet i Innlandet
Maria Martinsen		Universitet i Innlandet

Nøkkelord: Good behavior game, Caught being good game, spill-over effekt

Sammendrag:

Prosjektet undersøker effekten av Caught Being Good Game (CBGG) for å redusere forstyrrende atferd og fremme arbeidsro i klasserommet, med mål om å styrke elevers læring og læreres arbeidshverdag. Fire vernepleierstudenter samarbeidet med lærere og skoleledelse ved en barneskole i Innlandet. Basert på systematisk kartlegging og observasjon ble seks klasser valgt ut. Hver klasse deltok i CBGG med tilpassede belønninger basert på elevpreferanser. Data ble samlet inn via registreringsskjemaer og analysert med AB-design for å sammenligne regelbrudd før, under og etter intervensjonen. Resultatene viste en tydelig reduksjon i regelbrudd under og etter spillet, med noe varierende effekt i de ulike klassene .

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Mystisk medarbeider- “et GBG-tiltak på et dag- og opplæringssenter for voksne med nedsatt funksjonsevner

Jakob Rolfsnes		Universitet i Innlandet
Amund Stensåsen		Universitet i Innlandet
Thea Dørum Moen		Universitet i Innlandet
Jacob Stenslet		Universitet i Innlandet
Kjetil Viken	Kred	Universitetet i Innlandet
Bjørn André Torve	Kred	Universitet i Innlandet
Kai-Ove Ottersen	Kred	Universitet i Innlandet
Jørn Isaksen	Kred	Universitet i Innlandet

Nøkkelord: GBG, voksne med nedsatt funksjonsevne

Sammendrag:

Denne posteren presenterer et utviklingsarbeid ved et dag- og opplæringssenter for voksne med et bredt spekter av funksjonsnedsettelser. Formålet har vært å utforske hvordan en versjon av Good Behavior Game (GBG) med bruk av ’Mystisk elev’' (tilpasset som mystisk ansatt) kan tilpasses en voksen målgruppe, samt undersøke hvilke effekter det kan ha i et arbeidsmiljø. Tiltaket var utformet som en gruppebasert intervensjon der det ble valgt en ‘’Mystisk medarbeider’’ under et spill på 10 minutter. Dersom den mystiske medarbeideren og gruppen samlet viste ønsket atferd under spillet, fikk gruppen tilgang til en felles forsterker og den Mystiske Medarbeideren en individuell forsterker.

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Enkel atferdsavtale i metodisk arbeid med mann med moderat psykisk utviklingshemming Hvordan kan funksjonelle analyser, sosial validitet og normative vurderinger benyttes i metodisk arbeid for å styrke en underskuddsatferd hos en mann med moderat psykisk utviklingshemming?

Kristine Evensen Schjerpen		Universitet i Innlandet
Alexander Klakken Heggelund		Universitet i Innlandet
Bjørn André Torve	Kred	Universitet i Innlandet
Jørn Isaksen	Kred	Universitet i Innlandet
Kai-Ove Ottersen	Kred	Universitet i Innlandet
Kjetil Viken	Kred	Universitetet i Innlandet

Nøkkelord: Atferdsavtale

Sammendrag:

På grunn av en underskuddsatferd er det satt inn en enkel atferdsavtale for å øke forekomsten av skift ila dagen, samt å redusere bruken av arbeidstøy på fritiden. Det er benyttet tegnøkonomi i tillegg til sluttforsterker. Effekten har vært god.

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Effekt av atferdsavtale for å øke deltakelse i møter og dagtilbud hos ungdom i barnevernsinstitusjon En n=1 AB-design studie av forsterkningsbasert tiltak i institusjonskontekst

Jade Brauer-Ersoy
Line F. Widmark		OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: Atferdsavtale Tegneøkonomi Forsterkning Barnevernsinstitusjon Anvendt atferdsanalyse

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert hos ungdom bosatt ved en barnevernsinstitusjon, med mål om å øke deltakelse i institusjonens møter og dagtilbud. Tiltaket besto av et poengsystem der poeng ble utdelt umiddelbart etter gjennomført atferd. Ulike aktiviteter ga ulik poengverdi, og deltaker måtte oppnå 360 poeng per uke for å nå kriteriet for måloppnåelse. Kravet var basert på en kombinasjon av deltakelse i definerte møter og gjennomføring av dagtilbud.

Forsterkning ble levert på flere nivåer. Umiddelbare forsterkere inkluderte snacks og drikke knyttet til enkelte møter, mens en forsinket forsterker (PlayStation Plus i tre måneder) ble levert ved oppnåelse av kriteriet gjennom hele avtaleperioden. Personalet hadde ansvar for registrering, oppfølging og verbal forsterkning.
Effekten av tiltaket ble evaluert gjennom et n=1 AB-design. Resultatene viste økning i deltakelse i både møter og dagtilbud etter innføring av tiltaket. Funnene indikerer at atferdsavtale med tegnøkonomi kan bidra til økt deltakelse i strukturerte aktiviteter i institusjonskontekst. Studien er godkjent av SIKT (referansenummer oppgis ved behov).

Anv

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

En enkel atferdsavtale for å fremme ADL-ferdigheter og deltakelse ved felles middag for en tenåringsjente som er under omsorg i en barnevernsinstitusjon

Olena Yakovenko
Line F. Widmark		OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: atferdsavtaler, barnevern, tegnøkonomi, ADL-ferdigheter

Sammendrag:

En atferdsavtale med tegnøkonomi ble implementert for en 14 år gammel jente bosatt ved en akutt barnevernsinstitusjon, med mål om å øke deltakelse i middagsmåltider og gjennomføring av ukentlig klesvask. Deltakeren hadde utfordringer knyttet til hygiene, ernæring, sosiale ferdigheter og dagliglivsferdigheter (ADL).
Tiltaket besto av en enkel atferdsavtale der to målatferder ble definert: (1) deltakelse ved middagsbordet i minimum fem minutter, og (2) utføring av ukentlig klesvask. For gjennomført målatferd mottok deltakeren henholdsvis 20 og 60 poeng, og for hver 100 poeng ble det utdelt et klistremerke. Forsterkere inkluderte blant annet vipper og profesjonell manikyr. Deltakeren medvirket aktivt i utforming av avtalen. Interobserver agreement ble gjennomført for 50 % av målingene og var 100 %. Sosial validitet ble målt både hos deltaker og personale, og vurderingene indikerte høy tilfredshet og god aksept.

Effekten av tiltaket ble undersøkt gjennom en multippel baseline design. Resultatene viste en moderat økning i begge målatferdene. Oppmøte ved middagsbordet økte fra 0–1 til 2–3 ganger per uke, og gjennomføring av klesvask økte fra ingen forekomster i baseline til om lag én gang per uke i tiltaksfasen. Endringene fremstod som umiddelbare ved implementering av tiltaket.

Studien hadde flere styrker, inkludert høy grad av brukermedvirkning, enkel implementering og god sosial validitet. Samtidig forelå metodiske utfordringer, blant annet variasjon i registreringspraksis mellom personalgrupper og potensiell påvirkning fra reaktivitet eller kravkarakteristika. Resultatene indikerer likevel at atferdsavtaler med tegnøkonomi kan være et nyttig tiltak for å styrke ADL-ferdigheter og struktur i institusjonskontekster.

Øvrig

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

NAFO Østfold

Anders Dechsling

Høgskolen I Østfold

Nøkkelord:

Sammendrag:

Denne posteren presenterer lokallaget til NAFO i Østfold

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

SharePoint + læring = ❤️? (Vi jobber med saken.) Erfaringer med kompetansemåned og digitale tiltak for å styrke intern kunnskapsflyt

Hildur Valdimarsdottir

Nøkkelord:

Sammendrag:

I 2025 har vi arbeidet målrettet for å gjøre avdelingens fagsider i SharePoint-sider til en mer aktiv og engasjerende arena for intern kompetansedeling. I januar 2026 etablerte for første gang en kompetansemåned, der formålet var å styrke ansattes tilgang til fagstoff, synliggjøre gode ressurser og skape økt involvering i læringsaktiviteter. Gjennom tydelige temauker, strukturert publisering og bruk av visuelle og interaktive elementer på SharePoint har vi forsøkt å øke besøk på fagsidene.

For å ytterligere øke visninger og motivere medarbeidere, tok vi i bruk lavterskel tiltak som interne konkurranser, små faglige utfordringer og premiering knyttet til aktiv deltakelse. Posteren vil presentere resultater av de ulike tiltakene som er utprøvd.

Øvrig

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Preferansekartlegging

Kai-Ove Ottersen

Nøkkelord:

Sammendrag:

Preferansekartlegging går ut på å utarbeide en rangering mellom stimuli som kan ha forsterkende egenskaper. Gjennom ulike typer tester kan det regnes ut interne rangeringer mellom stimuli som er med i testen. Posteren vil presentere de mest vanlige tilnærmingsbaserte testene som benyttes for å kartlegge preferanse, og det vil også bli presentert hvordan man går fram for å finne stimuli som kan være med i tester.

Prakt

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Regelstyring og DRO for å øke «tørr bukse» ved i bilturer

Christoffer Dahl		Hava-instituttet
Josephine Jacobsen		Hava-instituttet

Nøkkelord: Regelstyring, multiple treatment, QABF, tisseuhell

Sammendrag:

Tjenestemottakeren har i perioder hatt hyppige tisseuhell på bilturer. Medisinske årsaker ble utelukket, og det ble foretatt en funksjonell kartlegging (QABF) for å se på mulige sammenhenger mellom foranledninger og konsekvenser for tisseuhellene. Kartleggingen viste ingen entydige funn. Ved en multiple treatment reverseringsdesign ble flere ulike tilnærminger iverksatt, evaluert og sammenlignet for å redusere tisseuhell i bil.

Eksp

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Stimuluskontroll og emergente relasjoner: Pågående forskning i forskningsgruppen ESCOHub ved OsloMet

Vilde Stedal Kalvik		OsloMet - storbyuniversitetet
Erik Arntzen		OsloMet

Nøkkelord:

Sammendrag:

Forskningsgruppen Eksperimentelle studier av kompleks menneskelig atferd (ESCOHub) ved OsloMet har siden 2000 gjennomført forskningsprosjekter innen stimuluskontroll og emergente relasjoner. Arbeidet retter seg særlig mot å identifisere betingelser for etablering og måling av symbolsk atferd, kategorisering og konseptdannelse, i form av grunnforskning, anvendt forskning og translasjonsforskning. Gruppen består av studenter og ansatte ved Institutt for atferdsvitenskap, samt internasjonale samarbeidspartnere.

Posteren presenterer aktuelle forskningsprosjekter og fokusområder fra 2025, inkludert eksperimenter innen equivalence-based instruction (EBI), intraverbal naming, bruk av sorteringsoppgaver for å måle etablering av emergente relasjoner, samt variabler som påvirker prestasjon i matching-to-sample (MTS)-prosedyrer. Den omfatter også hovedfunn fra to oversiktsartikler gjennomført som masterprosjekter i 2025, med fokus på transformasjon av stimulusfunksjoner og variabler som påvirker etablering av ekvivalensklasser.

Øvrig

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Nasjonalt nettverk for Funksjonsnedsettelser og kriminalomsorg

Kjetil Viken		Universitetet i Innlandet
Anette Brogård Antonsen		OsloMet
Eireen Finden		Høgskulen på Vestlandet
Erik Søndenaa		NTNU
Guro Granerud		SOR
Torill Tverborgvik	Kred	KRUS

Nøkkelord:

Sammendrag:

Poster med informasjon om nasjonalt nettverk for Funksjonsnedsettelser og kriminalomsorg

Prakt

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

TotalKAOS

Siv Anita Aasnes		Sentral fagenhet for tvungen omsorg
Lise Marita Kvalø Hansen		Sentral fagenhet for tvungen omsorg

Nøkkelord: risikovurdering, kognitiv atferdsterapi, kriminalomsorg

Sammendrag:

TotalKAOS er en arbeidsmodell som benyttes på Sentral fagenhet for tvungen omsorg. Modellen består av risikovurdering gjennom Armidilo og Kognitiv atferdsterapi for omsorgsdømte og andre med spesielle behov. Hovedmålet med modellen er å identifiserer risikoområder som igjen utløser konkrete behandlingstiltak på individ- og systemnivå med særlig fokus på miljøvariabler og forebyggende tiltak

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Lørenskog kommune - Fag i Fokus

Ina Merethe Utti		Lørenskog kommune
Tony Lingjerde		Lørenskog kommune
Kenneth Jørgenstuen		Lørenskog kommune

Nøkkelord: Fag, fagansvarlig, forum

Sammendrag:

Posteren presenterer Lørenskog kommunes arbeid med å etablere og utvikle et forum der fagansvarlige i bo- og omsorgstjenesten møtes. Målet med forumet er blant annet å ivareta ansatte i rollen som fagansvarlig gjennom samarbeid og erfaringsutveksling på tvers av avdelinger, samt kompetanseheving, prosjektarbeid og kvalitetsforbedring i praksis. Helsedirektoratets veileder for "Gode helse- og omsorgstjenester til personer med utviklingshemming" ligger til grunn for arbeidet. Posteren vil beskrive fagansvarliges oppgaver og ansvar, forumets utvikling over tid og planer for fremtiden.

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Pilotprosjekt spørreundersøkelse om sosial validitet i EIBI-saker i Asker kommune

Eline Laache		Asker kommune
Marita Kvia		Asker kommune
Sofia Sevastopoulou	Kred	Asker kommune
Hanne Thorhallsson	Kred	Asker kommune

Nøkkelord: Sosial validitet, EIBI

Sammendrag:

EIBI-teamet har utviklet en spørreundersøkelse på sosial validitet, som foreldre, assistenter og spesialpedagoger i EIBI-saker kan svare på. I tillegg til at vi samler data på effekt, så blir denne spørreundersøkelsen et viktig supplement for å få data på om det vi gjør oppleves som meningsfullt, akseptabelt og nyttig for barnet og av omgivelsene. Vi er opptatt av å sikre at alle i teamet rundt hvert barn (foreldre, assistent, spesialpedagog og EIBI-veileder) er til enhver tid enige om (1) Hva som er viktige ferdigheter å trene på, hva vi skal bruke tiden på og hva som skal ha verdi. (2) Hvordan vi skal gjennomføre den spesialpedagogiske hjelpen og opplegget rundt barnet. (3) At resultatene vi sikter mot skal gi blant annet økt kommunikasjonsferdigheter, medbestemmelse og livskvalitet for barnet. Posteren presenterer data fra pilotprosjektet, og viser utdrag av spørreundersøkelsen.

Øvrig

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Fra forskning til praksis lesesirkler som læringsarenaer for kunnskapsbasert praksis, sosial validitet og faglig beslutningskvalitet

Pedram Sadeghi		OsloMet - Storbyuniversitetet
Laila Luteberget	Kred

Nøkkelord: lesesirkler, kunnskapsbasert praksis, sosial validitet, kunnskapsutvikling i praksisfeltet, faglig beslutningskvalitet

Sammendrag:

Presentører beskriver gjennomføringen av 2 lesesirkler i et samarbeid mellom Bærum kommune og VID vitenskaplige høgskole, og dens viktighet for og sammenheng med sosial validitet, kunnskapsbasert praksis, og utvikling konseptuelt systemer. Arbeidet er basert på "Lesesirkel som verktøy i kunnskapsbasert praksis: Praksis og forskning – to sider av samme sak" av Sadeghi og kolleger (2026).

Eksp

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Culturo-behavioral approach to altruistic punishment Brazil-Norway intercultural study on metacontingency analogues

Luiza Freitas Caldas

OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: Altruistic punishment, cooperation, metacontingencies

Sammendrag:

Altruistic punishment, also called third-party punishment, is a control mechanism that reduces behaviors involving social risks. It is defined as a procedure that decreases the frequency of defecting behaviors, with a response cost for the individual presenting the punishing stimulus. Within metacontingencies, interlocked behavioral contingencies (IBCs) leading to consensus for altruistic punishment (aggregated product, AP) promote cooperative behavior among group members. Altruistic punishment can be programmed in experiments in which participants act as observers evaluating the behavior of two characters. This study investigated: (i) the control of cultural consequences in metacontingencies with pairs of children without programmed individual reinforcement; (ii) the recurrence of culturants in social episodes involving equity and inequity; (iii) their production in different nationalities; and (iv) the occurrence of coordination frames of (in)equality and (un)fairness in children’s choices. Eighty-four Brazilian and Norwegian children participated in pairs in two experiments using multiple schedules with reversals (ABAC/ACAB and BCBC/CBCB) in the Altruistic Punishment Game. Participants evaluated scenarios in which two characters divided coins equally or unequally, and in each of 64 trials, classified the distribution as fair or unfair and decided whether to punish the distributor. Punishment required donating one individual coin, representing the response cost of third-party punishment. These responses produced recurrent culturants (IBCs?APs) that generated cultural consequences (CCs) in the form of group coins. Conditions included: (A) CCs contingent on any consensus; (B) CCs contingent on consensus to punish equal distributions or not punish unequal distributions; and (C) the inverse of (B). Results replicated previous findings: programmed metacontingencies controlled behavior without individual reinforcement, with similar patterns across Brazil and Norway. C culturants occurred most frequently, followed by B culturants, and disagreements were rare. A consistent coordination frame between (in)justice and (in)equality emerged, indicating high social viscosity and supporting the role of altruistic punishment and metacontingencies in maintaining large-scale cooperation.

Prakt

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

DRO og DRA Redusere og erstatte uønsket seksualisert atferd

Lene Marie Vestvoll		Oslo kommune, Utdanningsetaten
Martin Olsson		Oslo kommune, Utdanningsetaten

Nøkkelord: DRO, DRA

Sammendrag:

Eleven har vist uønsket seksuell oppmerksomhet rettet mot ansatte. Personalet har derfor iverksatt atferdsanalytiske tiltak i form av DRO og DRA. Tallene viser at tiltakene har hatt noe effekt i å redusere forekomsten av atferden.

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Hvordan fremstår væskeinntaket hos eldre personer med demens på dagavdeling?

Charlotte Kruse

Nøkkelord: Personer med demens, ensomme, væskeinntak, dehydrering, helsefremmende arbeid

Sammendrag:

Eldre personer med demens har økt risiko for dehydrering, blant annet på grunn av redusert tørstefølelse og kognitive utfordringer. Hensikten med studien er å undersøke hvordan væskeinntaket fremstår hos brukere ved en dagavdeling, og identifisere mulige utfordringer. Metoden har vært å observere væskeinntaket i løpet av timene personene oppholder seg på dagavdelingen. Det ble registrert mengde væske og om inntaket skjedde i forbindelse med måltider. Resultatene viser at det var variasjon i væskeinntaket, hvor flere hadde lavt inntak. Studien synliggjør utfordringer knyttet til tilstrekkelig hydrering, og indikerer behov for økt oppmerksomhet og tilrettelegging i praksis.

Prakt

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Studentaktiv forskning som virkemiddel for å utdanne profesjonsutøvere som også kan atferdsanalyse

Jon A. Løkke		Høgskolen i Østfold
Yngve Herikstad		Høgskolen i Østfold
Fredrik Andersen		Høgskolen i Østfold
Sjur Granmo		Høgskolen i Østfold

Nøkkelord: atferdsanalyse, lab, studentaktiv, høgskolepedagogikk, vernepleie

Sammendrag:

Benjamin Blooms klassiske studie (1984) hevet karakterene med to standardavvik, hvis studenter ble satt i små grupper med en veileder med kjennskap til faget, og fikk både formative og summative tilbakemeldinger. Problemet var at dette ikke lot seg gjøre på større grupper, og at små grupper er for kostbart å organisere for de fleste institusjoner og utdanninger. Spørsmålet ble: Er det mulig å heve majoriteten av studenters karakterer i veiledning med større grupper på samme måte som vi ser med små grupper? Studentlaben i Østfold er et eksempel på en mulig løsning. Vi vil vise fram vår studentaktive labvirksomhet illustrert som en tidslinje over det siste vårsemesteret av vernepleierstudiet ved Høgskolen i Østfold. Organiseringen og læringen som skjer er systematisk miljøterapi (Løkke & Salthe, 2012) og anvendt atferdsanalyse (Baer et al., 1968) godt tvunnet sammen for å gi vernepleierstudenten en generalprøve på den problemløsningen som skal skje på egenhånd, og i samarbeid, etter endt utdanning. Vi ønsker å vise fram en poster på organiseringen og læringen som skjer, og å diskutere innholdet med fagpersoner som er interessert i atferdsanalyse i praksis og i utdanning på NAFO-seminaret.

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Toleransevinduet som kontekstuell variabel i atferdsanalyse

Linett S Strømnes

Nøkkelord: Toleransevinduet, Funksjonelle analyser (FAK), Atferdsanalyse, Emosjonsregulering, Miljøterapi, Psykisk helse og rus (ROP)

Sammendrag:

Psykisk helse- og rusproblematikk representerer en betydelig folkehelseutfordring, der sammensatte vansker ofte påvirker individets reguleringsevne og krever helhetlig, individtilpasset oppfølging. Dette studentprosjektet undersøker hvordan man kan anvende toleransevinduet som en kontekstuell variabel i atferdsanalyse, hvor formålet er å øke miljøterapeuters forståelse av atferd, tilpasse praksis og avdekke mønstre som ikke alltid fanges opp i daglig drift. Studien er en kvalitativ casestudie av én beboer i døgnbemannet bolig, med sammensatte utfordringer knyttet til PTSD, personlighetsforstyrrelse, rushistorikk og belastende livshendelser. Datagrunnlaget består av funksjonelle analyser (FAK), med fokus på sammenhenger mellom foranledning, atferd og konsekvens, samt mønstre knyttet til tre tilstander: konfliktsituasjoner, innenfor og utenfor toleransevinduet.
Funnene indikerer at kombinasjonen av FAK og toleransevinduet gir et mer nyansert forståelsesgrunnlag for atferd, og kan bidra til mer målrettet og individtilpasset miljøterapeutisk praksis. Prosjektet fungerer som et pilotgrunnlag for videre utvikling og utprøving i større utvalg.

Øvrig

Fredag 16:00 - 17:30 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Spesialpedagogikk og atferdsanalyse er som Valjean og Javert Uekte motsetninger

Anders Dechsling

Høgskolen I Østfold

Nøkkelord:

Sammendrag:

Denne posteren peker på hvordan spesialpedagogikk og atferdsanalyse ofte fremstilles som motsetninger i norsk utdanningskontekst.Tradisjonelt knyttes spesialpedagogikk til relasjonelle og kontekstuelle forståelser av elevens behov, mens atferdsanalyse forbindes med struktur, måling og evidensbaserte tiltak. Disse motsetningene er i stor grad uekte. Begge tilnærmingene søker å fremme elevens læring, utvikling og deltakelse, men vektlegger ulike aspekter ved praksis. Når perspektivene behandles som gjensidig utelukkende, kan det føre til faglig polarisering og mindre helhetlige tiltak. Posteren presenterer hundre spesialpedagogstudenters syn på atferdsanalyse og dens relevans for spesialpedagogikk - etter å ha lært om atferdsanalyse.