Mitt seminar

Ukjent bruker

Filter og utvalg

Angi dag:

Viser 77 presentasjoner.

Kons

Fredag 09:00 - 11:00 Symposium (Veslefjellhall 1)

Begreper i atferdsanalysen

Terje Fredheim

Ecura

Sammendrag:

Både i faglig sammenheng, og i dagligtale, bør vi tilstrebe en felles forståelse av begreper. Av og til er det nyttig å ta et lite dypdykk i måten vi snakker om faget vårt på, for å vurdere om det betyr noe i nærheten av det vi antar. Vi atferdsanalytikere søker å ha en naturvitenskapelig tilnærming til atferd, og da er presisjon i begrepsbruken en nødvendig forutsetning.

I dette symposiet vil dere få høre presentører som har lang erfaring i det norske atferdsanalytiske miljøet. De jobber alle innenfor det atferdsanalytiske miljøet i Norge, enten praktisk eller teoretisk, og veileder, underviser og praktiserer med grunnlag i atferdsanalytisk teori. Samtlige bidragsytere er spesielt invitert til å delta.
Symposiet vil både være av teoretisk og praktisk art, og egner seg godt for alle som er nysgjerrige på hva som er siste nytt innenfor de begrepene som presentasjonen består av. Deltagerne kan forvente faglige fremlegg der begrep og meninger blir drøftet og diskutert, og det vil bli fokusert på praktiske, kommunikative og kliniske implikasjoner. Det settes av tid til spørsmål og kommentarer på slutten av hvert innlegg.

Kons

09:05 - 09:45 Presentasjon #1

En diskusjon av atferdsanalysens syn på psykisk lidelse, psykisk uhelse, vanhelse og psykologisk avvik

Jakob Lie Eriksen		Ecura Bo og habilitering
Jon A. Løkke		Høgskolen i Østfold

Sammendrag:

Dersom vi spør en atferdsanalytiker om hvordan hen vil beskrive og forklare psykiske lidelser kan et svar være: «Alt er atferd». Det trengs ikke noe ut over fire-terms kontingensen for å svare. Det er jo ikke feil, men finnes det mer utfyllende og opplysende svar, og er det andre perspektiver på psykisk lidelse som har «familielikhet» med atferdsanalyse? Dersom det er andre som har tenkt likt, så er det kanskje noe å lære? I tillegg kan det være at vi kan utvikle noen andre måter å snakke om fenomenet på som fungerer bedre– funksjonell kommunikasjon. Vi tar utgangspunkt i Wakefields modell om psykiske lidelser som «harmful dysfunctions», men også andre perspektiv.

09:45 - 10:05 Presentasjon #2

Kant, Pragmatisme og Behaviorisme

Fredrik Andersen

Høgskolen I Østfold

Sammendrag:

For behaviorister (og andre velfungerende mennesker) er Immanuel Kant et navn som antagelig stort sett bringer frem uhyggelige, exfil-relaterte minner om "fri vilje", "kategoriske imperativ", "syntetiske Apriori og "tingen i seg selv". Men er det noe for oss å hente i tekstene til en gammel tysk filosof?

Jeg mener at det er mye å hente i Kant. For eksempel trekker Kant opp et skille mellom hva som muligens kan eksistere uavhengig av oss, og hva vi kan jobbe med vitenskapelig. Dette skillet har klare likheter med behaviorismens pragmatisme, og skepsisen til at vitenskap skal kunne avdekke "hvordan verden er, uavhengig av erfaring" (se f.eks Moore 2011). Kant peker også på problemene som oppstår dersom man prøver å samle individuelle erfaringer til et "selv". Argumentene ligner på kjente behavioristiske argumenter knyttet til begreper som reifisering (konstruerte begreper som behandles som om de referer til eksisterende ting). Kant kaller dette "hypostasering", men innholdet er det samme. Jeg vil også si noe om likheter i Kants behandling av "fri vilje" og "moral", og Skinners behandling av disse i "Beyond freedom and dignity". Formålet med innlegget er å se etter argumenter utenfra den behavioristiske litteraturen, som støtter den behavioristiske tilnærmingen.

Kons

10:20 - 10:40 Presentasjon #3

Reversering eller tilbaketrekking?

Vetle Ryen Berge

Ecura Veiledning og habilitering

Sammendrag:

I litteraturen brukes ofte reverserings- og tilbaketrekningsdesign som synonymer. Men er de egentlig det? Eller er vi i ferd med å glemme en viktig distinksjon mellom ulike design med viktige forskjeller? I dette innlegget vil forskjellen beskrives og implikasjonene for eksperimentell kontroll drøftes.

Kons

10:40 - 11:00 Presentasjon #4

Augmenting

Tore Vignes

OsloMet - Storbyuniversitetet

Sammendrag:

Et av begrepene knyttet til regelstyrt atferd er augmenting. Er dette et funksjonelt begrep? Finnes det kanskje enklere og bedre forklaringer på det samme?

Prakt

Fredag 09:00 - 10:00 Symposium (Veslefjellhall 2 og 3)

Struktur, forenlig praksis og anvendt atferdsanalyse som rammeverk for arbeid med utfordrende atferd Caser fra Lillehammer kommune

Gaute Falklev

Lillehammer kommune

Nøkkelord: Utfordrende atferd, negativ forsterkning, struktur, forenlig praksis, tegnøkonomi, DNRO

Sammendrag:

Tilrettelagte tjenester i Lillehammer kommune består av 10 bofellesskaper, arbeids- og opplæringssenter, avlastningstjeneste, ambulerende miljøarbeidertjeneste. Lillehammer kommune har gått foran med flere spennende prosjekter den siste tiden, hvor flere av enhetene jobber etter atferdsanalytiske prinsipper. Dette symposiet er sammensatt av 3 forelesninger rettet mot hvordan struktur, forenlig praksis og atferdsanalytiske tiltak rundt beboere kan se ut i praksis.

Prakt

09:00 - 09:30 Presentasjon #1

DNRO for å redusere utfordrende atferd som er opprettholdt av negativ forsterkning

Leon Alexander Field

Lillehammer kommune

Nøkkelord: Utfordrende atferd, Psykisk utviklingshemming, Negativ forsterkning, Differensiell forsterkning, Motivasjonelle operasjoner

Sammendrag:

Casen er bygget på vernepleierens arbeidsmodell. Målpersonen er en voksen person med alvorlig psykisk utviklingshemming, medfødt blindhet, begrenset verbalfunksjon med muligheter for å uttale enkle lyder og er fysisk velfungerende. Målpersonen har lang læringshistorikk med at framvisning av utfordrende atferd, resulterer i utsettelse eller unngåelse av kravsituasjoner. Det ble iverksatt en kartleggingsfase for å måle forekomsten av definert målatferd, samtidig ble det iverksatt funksjonelle analyser for å undersøke foranledning og forsterkerbetingelsene til atferden. Analysene antyder at atferden var under negativ forsterkning. Det ble iverksatt en Differential Negative Reinforcement of Other behaviour (DNRO) prosedyre. Det differensieres mellom framvisning av målatferd, kontra samsvar i kravsituasjoner. Ved å endre de motivasjonelle operasjonene til atferden, er hypotesen at målatferden reduseres.

Prakt

09:30 - 10:00 Presentasjon #2

Tilbake til hverdagen

Gaute Falklev		Lillehammer kommune
Kenneth Jørgensen		Lillehammer kommune

Nøkkelord: Skolevegring, rigid kosthold, utfordrende atferd, fysisk aktivitet

Sammendrag:

Forelesningen tar for seg arbeidet rundt en gutt på 15 år med utfordrende atferd, skolevegring, rigid kosthold og tilnærmet fravær av fysisk aktivitet. Etter et opphold i en annen tjeneste med kartleggingsfokus og kortsiktig perspektiv, blir kommunens oppdrag å videreutvikle en stabil hverdag som ruster for nåtiden og fremtiden. Det faglige fokuset rettes mot struktur, forenlig praksis, og hvordan tegnøkonomi kan flettes inn i hverdagen.

Prakt

Fredag 09:00 - 12:30 Symposium (Nystølsfjellet)

Effektiv opplæring og atferdsendring

Tore Korsgård

Ecura Bo og Habilitering

Nøkkelord: Opplæring, Kartlegging, Veiledning, differensiell forsterkning, atferdsavtaler, særtrening

Sammendrag:

Dette symposiet fokuserer på hvordan man kan komme i posisjon til å drive opplæring og etablere alternativ atferd. Vi vil diskutere utfordringer med å identifisere hva personen skal lære og hvordan man kan behandle utfordrende atferd ved å lære personer alternative ferdigheter. Vi presenterer ulike metoder for å lære nødvendige ferdigheter og avlære uhensiktsmessig atferd, samt viktigheten av at de som underviser også får opplæring. Eksempler fra et bredt spekter av utfordringer vil bli presentert.

Prakt

09:00 - 09:15 Presentasjon #1

Introduksjon

Tore Korsgård

Ecura Bo og Habilitering

Prakt

09:15 - 09:45 Presentasjon #2

Hvordan finne ut hva en tjenestemottaker uten verbalt språk har behov å få opplæring i? Og ønsker han det også selv?

Florus Groentjes		Ecura Bo og Habilitering
Svein Stavdahl		Ecura Bo og Habilitering

Sammendrag:

Hvilke kartlegginger bør gjøres for å finne ut hvilke ferdigheter som mangler hos en tjenestemottaker med lite verbalt språk? Hvilke avklaringer må vi ha for å kunne velge mellom hva vi som er rundt anser som nødvendig at personen lærer av ferdigheter, og samtidig ta hensyn til hva tjenestemottaker selv ønsker å lære. Vi tar dere med i prosessen fra kartlegging og behovsavklaring gjennom bruk av en bistandskartlegging til første oppsett av et opplæringsprogram.

Prakt

10:00 - 10:30 Presentasjon #3

Fra konfrontasjon og grensesetting til selvregulering og samarbeid

Martine Halsan Engum

Ecura Bo og habilitering

Sammendrag:

Fremlegget er en kasuspresentasjon vedrørende en gutt i barneskolealder. Gutten har ADHD og en atferdsforstyrrelse, Tourettes syndrom og traumatiske erfaringer i nære relasjoner. Det hadde over tid vært gjentatte episoder med utfordrende atferd i form av utagering og rigiditet samt manglende ivaretakelse av personlig hygiene. Vi viser hvordan en kan benytte en bred og sammensatt pakke med tiltak i opplæringsøyemed. Vi har benyttet oss av atferdsavtaler og gutten har deltatt på Goal Management Training (GMT). Vår tilnærming til gutten har tatt utgangspunkt i kjente programserier som De Utrolige Årene (DUÅ) og Circle of Security Parenting (COS P). Utover dette har vi I tillegg fokusert på økt psykologisk fleksibilitet ved bruk av elementer fra Aksept og forpliktelsesterapi (ACT) og samhandlingsteknikker i Motiverende Intervju (MI).

Prakt

10:30 - 11:00 Presentasjon #4

Toalett-trening på skolen

Magnus Jay Surana		Ecura Veiledning og Habilitering
Marte Moen Eriksson		Nordre Follo

Sammendrag:

Det ble gjennomført toalett-trening overfor en elev på 14 år med utviklingshemming, autisme, ADHD og kronisk forstoppelse. Eleven brukte bleier. Eleven gjorde aldri fra seg i toalettet. Det var tidligere forsøkt toalett-trening uten hell. Det ble foretatt kartlegging og igangsatt tiltak. Resultatene viser at eleven nå går på toalettet og har svært sjeldent uhell. Atferden er generalisert til hjemmet. Effekten var tilnærmet umiddelbar og varig.

Prakt

11:20 - 11:50 Presentasjon #5

Hvordan lære handling av matvarer ved bruk av handleliste ved å særtrene matching av bilder mot objekter

Florus Groentjes		Ecura Bo og Habilitering
Svein Stavdahl		Ecura Bo og Habilitering

Sammendrag:

En innføring i hvordan utarbeide og gjennomføre særtrening på matching av 2D(bilder) mot 3D(objekter) for å kunne generalisere disse ferdighetene under handling av matvarer. Tiltaket har blitt brukt hos en voksen mann uten verbale kommunikasjonsferdigheter, for å kunne lære han å sette opp en handleliste ved å bruke innlærte bilder, dra til butikken og plukke varene i butikken ved å matche bilde mot objekt.
Vi viser oppsettet i særtrening, data fra innlæringen og gjennomføringen av tiltaket ved handleturer.

Prakt

11:50 - 12:20 Presentasjon #6

Effektive tiltak for å hjelpe en ungdomsskoleelev med atferdsutfordringer og faglige hull

Pål Skogstad		Ecura Veiledning og Habilitering
Erik Paszkiewicz Ødegård		Ecura Bo og Habilitering

Sammendrag:

Presentasjonen viser tiltak og resultater overfor en ungdomsskole-elev som over flere år hadde vært del av en gruppe som unnlot å følge reglene på skolen. Deltakerne i gruppen kunne kjøre rundt i gangene med sparkesykler, eller befinne seg andre steder enn der de skulle være (for eksempel forstyrre i andre klasserom). Som følge av flere år med liten deltakelse i undervisning hadde eleven store faglige hull. Eleven var i et "hardt miljø" og ble utsatt for alvorlige trusler. Ecura anbefalte, og bidro til å fatte vedtak om alternativ skolearena med personell fra Ecura. Det ble etablert atferdsavtaler, DRO og iverksatt trening på skoleferdigheter. Tiltakene som ble benyttet på alternativ arena og tilbakeføring til ordinær skole vil beskrives og data fremlegges. Eleven gikk ut av ungdomsskolen med svært gode karakterer.

Prakt

Fredag 09:00 - 10:45 Symposium (Syningen)

Hvordan kan organisatoriske forhold, kartlegging av utfordrende atferd og målrettet miljøtiltak redusere utfordrende atferd Målrettet miljøbehandling både på kort- og lang sikt

Marius Hansen

Stendi AS

Nøkkelord: Utfordrende atferd, Organisatoriske faktorer, behandling, systematikk, Målrettet miljøbehandling, lik praksis, selvbestemmelse

Sammendrag:

Alle medarbeidere innen omsorgstjenester i Stendi har målrettet miljøbehandling som overordnet arbeidsmetode. Mange personer med sammensatte utfordringer, trenger bistand fra omsorgstjenesten livet ut. Vi ser nærmere på ulike forhold som kan være nødvendig for å øke sannsynligheten for å lykkes med målrettet miljøbehandling, ved å strukturere organiseringen og miljøbehandlingen i hverdagen både på kort og lang sikt.

Prakt

09:00 - 09:30 Presentasjon #1

Kort innføring i organisatoriske forhold og kartlegging av utfordrende atferd Hvordan legge til rette for å lykkes med det arbeidet vi gjør med å redusere utfordrende atferd

Marius Hansen

Stendi AS

Nøkkelord: Kartlegging, utfordrende atferd

Sammendrag:

Det vil bli en kort innføring i hva som menes med organisatoriske forhold. Vi tar for oss kartleggingsmetoder som er brukt for å få oversikt over utfordrende atferd, slik at de rette tiltakene kan iverksettes.

Prakt

09:30 - 10:00 Presentasjon #2

Redusering av utfordrende atferd hos en ung gutt med psykisk utviklingshemming og barneautisme. Målrettet miljøbehandling av angrep på andre og selvskading.

Ann Catrin Hagen		Stendi AS
Kjærsti Bergli		Stendi AS

Nøkkelord: Behandling, utfordrende atferd

Sammendrag:

"Gutten flyttet til egen bolig i regi av Stendi februar 2024. Han hadde massiv utfordrende atferd med selvskading og angrep mot andre personer. I dette innlegget vil vi se nærmere på både organisatoriske forhold, hvordan blir kjent med gutten for å komme i posisjon til å innføre målrettet miljøtiltak med lik praksis"

Prakt

10:00 - 10:45 Presentasjon #3

Fra motstand og kaos, til aksept og trygghet. Om målrettet miljøbehandling over 20 år rundt en person med autisme, basert på organisering, struktur og kontinuitet

Inge Lerdahl Brenne		Stendi AS
Øystein Ovesen		Stendi AS

Nøkkelord: Organisering, struktur, kontinuitet

Sammendrag:

"Dette fremlegget tar for seg det vi mener har vært suksess-faktorer på veien til et liv med mer selvbestemmelse og høyere livskvalitet hos beboer med autismespekter- og bipolar lidelse.
Vi kommer til å se på organisatoriske og miljøterapeutiske faktorer over 20 år i samme tiltak." Det vil bli snakket om eksempler av tiltak som DRA, eksponering og fading.

Eksp

Fredag 09:00 - 13:00 Symposium (Storefjellhall 1)

Emergent Relations: Experimental and Translational Studies

Erik Arntzen

OsloMet - storbyuniversitetet

Sammendrag:

We will present a diverse range of experiments conducted by different research groups, but most of them are in the Experimental Studies of Complex Human Behavior Group at Oslo Metropolitan University. The primary focus of these experiments will be on stimulus control, with a particular emphasis on conditional discrimination and the emergence of complex relationships. The symposium will commence with an introductory session that elucidates the concept of stimulus equivalence. Subsequently, experiments from both translation research and fundamental research will be presented.

Eksp

09:00 - 09:15 Presentasjon #1

Introduction on Emergent Relations

Erik Arntzen

OsloMet

Eksp

09:15 - 09:40 Presentasjon #2

Teaching High School Students Concepts in Play Theory using Equivalence Based Instruction, comparing consistency in results in MTS-tests and Sorting Tests

Rebekah Gauslaa Harring
Erik Arntzen	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord: equivalence-based instruction, matching-to-sample, play theory, sorting

Sammendrag:

Connecting theoretical knowledge and practical examples from the workplace is important for high school students who attend trade school. In this study equivalence-based instruction (EBI) is used to teach twenty child- and youth care students 5 different concepts within play theory. Students are taught the concepts through a matching-to-sample (MTS) procedure, using a MTO structure, followed by both MTS- and sorting tests – in different test orders. The students are divided into 2 groups. Both groups go through a pre-sorting test followed by MTS-training. After training, group 1 experience a post-sorting test followed by an MTS-test and then a second post-sorting test. Group 2 experience an MTS-test followed by a post-sorting test and then a second MTS-test, after training. Follow-up tests are conducted after 2-4 weeks, where the students are exposed to both an MTS- and sorting test – in different orders. We want to study if EBI can be an effective learning method for connecting theoretical knowledge and practical examples in play theory. We also want to study to what degree the results are consistent in both test orders, in accordance with previous experiments.

09:40 - 10:05 Presentasjon #3

The Formation of Generalized Equivalence Classes and the Impact of Vocal Mediating Skills through Intraverbal Bidirectional Naming

Heidi Skorge Olaff		OsloMet - storbyuniversitetet
Erik Arntzen	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord: Equivalence classes, generalization, intraverbal bidirectional naming, I-BiN, stimulus equivalence

Sammendrag:

Intraverbal bidirectional naming (I-BiN) occurs when teaching a few intraverbals leads to novel intraverbals, suggesting the skill as necessary mediating skills for the formation of stimulus equivalence. This study includes two experiments (E1 and E2), four adults participated in each. Pre-MTS test, tact test- and training followed by listener test, and intraverbal training were completed similarly in both experiments. Then, I-BiN tests, post-sorting tests, and social-validity survey were completed: In E1, successive blocks of post-MTS tests of across baseline, symmetry and equivalence relations and I-BiN tests was divided, while in E2, tests were merged into one block I-BiN and MTS-test. Finally, both groups were exposed to generalization and sorting tests. The results demonstrated correct responses during post-I-BiN and post-MTS tests, confirmed by the sorting tests and generalization occurred across four sets. The results on vocal MTS-test and post-experimental interview indicate the use of the established mediating skill during post-MTS tests.

10:25 - 10:50 Presentasjon #4

Relational Strength

Guro Granerud

Fagskolen i Viken

Sammendrag:

What is relational strength and how can we measure it? In the current lecture different views on the topic will be presented, examples of methods of measures presented, and the usefulness of the concept discussed.

10:50 - 11:15 Presentasjon #5

Transformation of Function, A Systematic Review

Vilde Stedal Kalvik		Oslo Metropolitan University
Erik Arntzen	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Sammendrag:

Discussing the current status of Relational Frame Theory (RFT), Harte and Barnes-Holmes (2024) identified a significant increase in conceptual developments over the last eight (now nine) years. "Transformation of function" describes how stimuli may acquire new functions when related to other stimuli, in patterns of arbitrarily applicable relational responding (AARR). Function transformation has been a fundamental premise of RFT since the theory emerged almost 40 years ago, though several conceptual interpretations of AARR have been suggested since 2017. The emphasis on function transformation has been somewhat inconsistent within these accounts, while behavior analysts outside of RFT increasingly recognize its conceptual utility. The following presentation centers on theoretical developments concerning the transformation of functions as a concept while exploring relevant empirical research and potential clinical significance. Data were gathered as a systematic review of pertinent journal articles published since 2017, conducted as part of a master's degree in behavioral science at OsloMet.

11:15 - 11:40 Presentasjon #6

Sorting Performance and Eye Movements When Including Null Stimuli in MTS Procedures

Live Fay Braaten		OsloMet - storbyuniversitetet
Erik Arntzen	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Sammendrag:

Some experiments have trained only two stimulus classes when testing for stimulus equivalence class formation (SECF). An outcome of having only two comparison stimuli is that this can lead to the choice response being under rejection control and not selection control. Therefore, some researchers have added a third comparison stimulus, a “null” stimulus, to hinder rejection control without training three classes. The present experiment aims to investigate the effect the "null" stimulus has (1) on SECF, (2) in a sorting test, and (3) on eye movements. Eight adult participants are trained in a matching-to-sample procedure in two conditions: one in which two 3-member stimulus classes are trained and tested, and one condition in which two 7-member stimulus classes are trained and tested. All participants are exposed to both conditions, half in the opposite order. Each condition contains a pre- and post-sorting of stimuli, including null stimuli. Eye movements during the MTS procedure are measured. Preliminary results show that larger classes reduce SECF, but if the trained classes are sorted correctly, the “null” stimuli are sorted into one class. Fixation time to incorrect and “null” stimuli are similar in training, and there is a higher fixation time to correct comparison stimuli when participants respond correctly in the test and the opposite when they respond incorrectly.

12:00 - 12:25 Presentasjon #7

Studying Event-Related Potentials Associated with the Presentation of Programmed Consequences During the Establishment of Baseline Conditional Discriminations

Hanna Steinunn Steingrimsdottir		University of Reykjavik
Mo-Ya Chu	Kred
Kyle J. Edmunds	Kred
Paolo Gargiulo	Kred
Erik Arntzen		OsloMet - storbyuniversitetet

Sammendrag:

Event-related potentials (ERPs) are time-locked epochs associated with specific events the experimenter defines. In this experiment, we studied the change in ERPs associated with the presentation of programmed consequences during the acquisition of baseline conditional discriminations. 11 partaking participants established the baseline conditional discriminations. Results from ERP analysis of the acquisition phase showed increased latency and amplitude when programmed consequences „incorrect“ were presented and decreased latency and amplitude when „correct“ was presented. These results are in accordance with previous literature on feedback-related ERPs.

12:25 - 12:50 Presentasjon #8

Teaching Musical Notes on the Keyboard to Children Using Equivalence-Based Instruction

Andre Santiago		Universidade Federal de São Carlos
Nassim C. Elias	Kred
Erik Arntzen	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Sammendrag:

The goal of this experiment was to use equivalence-based instruction to teach three musical notes—D, F, and A—to an 8-year-old child with autism spectrum disorder. A keyboard-playing test task was also included. The stimuli set comprised: A (audio of the note’s name), B (sheet music, G clef), C (keyboard representation with the note indicated, G clef), D (sheet music, F clef), E (keyboard representation with the note indicated, F clef), X (G clef), and Y (F clef). The same names for the notes were used in both G and F clefs. Taught relations were AB, AC, AD, and AE, and tested relations were BC, CB, DE, and ED. Keyboard playing was assessed when presented with the note’s name and clef (A+X, A+Y) and with sheet music (C, E). The procedure began with a pre-test, followed by the first teaching session, which taught G clef relations. A post-test was conducted, then F clef relations were taught, followed by a final post-test. The learning criterion was 100% accuracy. The participant completed all tasks. The results showed transference in BC and CB in the first post-test, but DE and ED did not show correct responses. In the second post-test, partial transference was observed in matching-to-sample tasks, but no correct responses were made during keyboard assessments.

Prakt

Fredag 09:00 - 09:45 Forelesning (Storefjellhall 3)

Tidlig intervensjon med barn med autisme Case studie

Nina Milenkovic

Lillestrøm kommune

Nøkkelord: Autisme, Tidlig intervensjon, Early Start Denver Model, Theory of mind, Mentalisering, Veiledning i hjemme, Case studie, Utvikling av språk, Samspill, Uønsket atferd, Familie veiledning

Sammendrag:

De første symptomene på autismespekterforstyrrelser kan observeres tidlig i barnets utvikling, derfor er det nødvendig å undersøke hvordan tidlig intervensjon hos barn med autismespekterforstyrrelser kan påvirke et positivt utfall i barnets utvikling. Tidlig intervensjon innebærer tiltak iverksatt i de første årene av et barns liv og har som mål å stimulere sansemotorisk, emosjonell, sosial og intellektuell utvikling. Hensikten med denne casestudien var å undersøke om bruk av Early Start Denver Model (ESDM) ville resultere i utvikling av verbale, nonverbale og motoriske ferdigheter samt "teori om sinnet" (theory of mind) hos to gutter med autisme i løpet av tjuefem behandlinger (fem ukers periode). Forskningen inkluderte innledende testing av barn og deres evner sammen med intervju med foreldre. Deretter planlegging og gjennomføring av behandling med aktiv deltakelse fra foreldre. Resultatene av studien visste betydelig fremgang i både guttenes verbale evner, samt fremgang i motoriske ferdigheter, sosialisering og lek, mens utviklingen av teori om sinnet ikke ble bekreftet i noen av tilfellene.

Early Start Denver Model er en atferdsterapi for barn med autisme mellom 12-48 måneder. ESDM er basert på metodene for anvendt atferdsanalyse. Fokuset er på å bygge positive relasjoner. Terapien skjer under naturlig lek og hverdagsaktiviteter for å oppmuntre til samhandling og kommunikasjon. ESDM-terapi kan brukes i mange omgivelser, inkludert hjemme, på en klinikk eller på skolen. Terapi gis både i gruppesammenheng og en-til-en. Foreldremedvirkning er en sentral del av ESDM-programmet. Terapeuter bør forklare og vise praktiske strategiene de bruker, slik at familier kan praktisere hjemme.

Målet med forelesningen er å presentere hvordan vi kan bruke tidlige intervensjoner i hjemme ved å inkludere foreldrene og hvordan det ser ut i praksis. Forskningen ble utført i Serbia som en del av det avsluttende arbeidet med masteroppgaven min.

Anv

Fredag 09:00 - 12:00 Workshop (Storefjelltoppen 1)

Registrering av atferd Registreringskvalitet: hva, hvordan og hvorfor.

Kjetil Viken		Universitetet i Innlandet
Jørn Isaksen		Universitetet i Innlandet

Nøkkelord: Registrering av atferd, registreringskvalitet

Sammendrag:

Registreringskvalitet i miljøbehandling - Hva skal vi registrere, hvordan skal vi registrere
og hvordan skal vi forholde oss til det vi finner?

Registreringskvalitet står sentralt i atferdsanalytisk arbeid.
Innsamling av data bør være fundamentert i krav til gyldighet (validitet) og pålitelighet (reliabilitet). Dette stiller krav til hvilke målatferder som velges ut for registrering, hvor godt disse operasjonaliseres og hvordan man går fram i arbeidet med å samle inn dataene. Denne workshopen vil være praktisk rettet og handle om både konkrete ferdigheter og etablering av gode rutiner for innsamling av data.

Læringsmål:
* Hvilke aspekter ved atferd kan registreres?
* Hvilke registreringsteknikker passer til ulike formål?
* Hvordan analysere innsamlede data?

Deltakere bør ha med seg egen PC/Mac med Excel (eller andre tilsvarende regnearkprogrammer).

Prakt

Fredag 10:00 - 16:00 Symposium (Storefjellhall 3)

Tidlig Intervensjon for Autisme Aktuelle Tema

Sigmund Eldevik

Nøkkelord: Autisme, Tidlig Intervensjon, EIBI

Sammendrag:

Dette symposiet vil ta for seg et bredt spekter av tema som er aktuelle for profesjonelle som implementerer intervensjoner og tiltak i barnehager, skole og boliger. Dette gjelder både i regi av kommune (PPT/tidig intervensjonsteam), spesialisthelsetjenester og private foretak.

Prakt

10:10 - 10:30 Presentasjon #1

Effekter av EIBI: Er intensitet viktig?

Sigmund Eldevik		OsloMet - storbyuniversitetet
Børge Strømgren	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet
Svein Eikeseth		OsloMet - storbyuniversitetet
Kristine Berg Titlestad	Kred	Høgskolen Vestlandet

Sammendrag:

We conducted a meta-analysis and examined individual participant data to evaluate the effectiveness and clinical significance of the outcomes on adaptive behavior, intellectual functioning, and autism severity. We included studies of children with ASD aged 2–6 years who received EIBI for at least 12 months. We obtained data from 15 studies: 341 children received EIBI and 280 were in comparison groups. Our meta-analysis yielded effect sizes of 0.66 for improvement in adaptive behavior, 0.87 for improvement in intellectual functioning and 1.36 for reductions in ASD severity. A significantly higher percentage of children in the EIBI group scored in the non-clinical range post-intervention. We found that treatment intensity significantly contributed to changes across all outcome measures. Based on our analyses we propose benchmarks for evaluating interventions for children with ASD. EIBI demonstrates broad substantial effects, but some uncertainty remains due to the lack of random assignment in the reviewed studies.

Prakt

10:30 - 10:50 Presentasjon #2

Ni års data på effekt av EIBI i Asker kommune

Marita Kvia		EIBI-teamet, Asker Kommune
Hanne Thorhallsson	Kred	EIBI-teamet, Asker Kommune
Magdalena Stepanowicz	Kred	EIBI-teamet, Asker Kommune
Sofia Sevastopoulou	Kred	EIBI-teamet, Asker Kommune
Eline Laache	Kred	EIBI-teamet, Asker Kommune

Sammendrag:

EIBI-teamet har nå oppsummert data for ni år, og legger frem data på effekt i tre kategorier: (1) Barn som har gjennomført EIBI i minimum 12 måneder. (2) Barn som har fått en autismediagnose når det er mindreenn ett år igjen av barnehagen, og som har fått et spesialpedagogisk vedtak med en atferdsanalytisk tilnærming til læring. (3) Barn som fått vedtak på EIBI, men der opplegget over tid ikke oppfyller alle kriteriene for EIBI.

Prakt

10:50 - 11:10 Presentasjon #3

Kritikk mot EIBI

Marita Kvia

EIBI-teamet, Asker Kommune

Sammendrag:

Nevrodiversitetsbevegelsen har kommet med kritiske utsagn om EIBI i ulike forum. Dette er en utfordring som kan gripes an på ulike måter. Et av målene med dette innlegget er å kunne se på vår egen praksis. Jeg vil gjøre et forsøk på å (1) oppsummere og forstå kritikken, (2) sortere litt i hva vi kan være enige om og ikke, (3) og deretter komme med noen forslag til hvordan vi kan møte kritikken.

Prakt

11:10 - 11:30 Presentasjon #4

Digitalt kurs i tidlig intervensjon og autisme

Emilie Walseth Øygard		OsloMet - Storbyuniversitetet
Eline Haugrud		OsloMet - Storbyuniversitetet

Sammendrag:

EIBI (Early Intensive Behavioural Intervention) er en intensiv atferdsanalytisk intervensjon, som benyttes på førskolebarn med autismespekterforstyrrelse. For at EIBI skal fungere optimalt er det viktig at alle viktige voksne i barnets liv får god opplæring. Dette er en utfordring fordi EIBI som regel blir gjennomført i vanlige barnehager. I et forsøk på å effektivisere den grunnleggende opplæringen om EIBI, autisme og atferdsanalyse, har vi laget dette digitale kurset. Kurset gir teoretisk og praktisk innsikt i hvordan man best kan støtte barn med autisme. Utvidelser med praksisstudenter er også en verdifull del av kursutviklingen, og viser hvordan digitale læringsressurser kan kombineres med praktisk opplæring.
Kurset er et samarbeid mellom OsloMet, kommuner og spesialisthelsetjenesten, og har støtte fra Stiftelsen Dam.

Prakt

12:00 - 12:20 Presentasjon #5

Brukererfaringer med en app utviklet for å registrere utfordrende atferd

Cliff Baluyot		Sunstone
Erling Haugstad		Sunstone
Lesley Ann Sand		Sunstone

Sammendrag:

Vi presenterer foreløpige erfaringer med en nyutviklet app designet for å forenkle registreringen av utfordrende atferd. Appen gjør det mulig å loggføre forekomst, varighet, og intervaller (hele/delvise). I tillegg er det mulig å gjennomføre registrering av DRO og Arena. Registrering kan utføres direkte via mobiltelefon, selv med skjermen låst, eller på en smartklokke for maksimal fleksibilitet. Data visualiseres i konfigurerbare grafer, som legger til rette for effektiv analyse og innsikt. Vi vil demonstrere appens funksjonalitet og dele foreløpige erfaringer og praksiseksempler fra klinikere som har benyttet verktøyet i barnehager, skoler og boliger.

Prakt

12:20 - 12:40 Presentasjon #6

Måling av sosial validitet og kvalitet i Forms

Kristine Marie Kjelling	Kred	STI, PPT Oslo Kommune
Christine Lie		STI, PPT Oslo Kommune
Hanne Ryen		STI, PPT Oslo Kommune
Silje Nikolaisen		STI, PPT Oslo Kommune
Helene Hovden Thorbjørnsen		STI, PPT Oslo Kommune
Brittany Marie DiSanti		STI, PPT Oslo Kommune
Marcus Drange Hansen	Kred	STI, Oslo Kommune

Sammendrag:

Vi vil presentere et lettvint digitalt format for hvordan barnehagepersonale og foreldre kan evaluere tilbudet vårt. De får spørsmål om effekt og akseptabilitet av tiltak og hvordan barnets beste blir ivaretatt. Vi vil også presentere en lettvint digitalt møte å måle kvalitet av tilbudet. Vi har data fra ca 50 saker i Oslo

Prakt

12:40 - 13:00 Presentasjon #7

Tilegnelse, generalisering og vedlikehold av reseptivt språk hos barn med autisme.

Brittany Marie DiSanti

Senter for Tidlig Intervensjon (STI)

Nøkkelord: Reseptivt språk, språk forståelse

Sammendrag:

Det er vanlig at barn med autisme har utfordringer og vansker med å etablere reseptivt språk. Denne atferden er viktig for å bygge funksjonelt språk, kommunikasjonsferdigheter og for hverdagslig funksjon. Dette er årsaken til at man i EIBI vektlegger trening av denne ferdigheten. Denne forelesningen vil diskutere metoder for å etablere reseptivt språk gjennom ulike faser av læring og evaluering av korrigeringsprosedyre når barnet har utfordringer med å tilegne seg ferdigheten.

Prakt

13:00 - 13:20 Presentasjon #8

Generalisering av motorisk imitasjon ved hjelp av Discrete Trial Teaching og Sufficient Exemplar Training hos barn med autismespekterforstyrrelse

Nikita Boger

OsloMet

Sammendrag:

En del barn med autismediagnose har få motoriske imitasjonsferdigheter. Disse kan være viktige i forbindelse med læring av flere sosiale ferdigheter. I denne studien trente vi på generalisering av motoriske imitasjonsferdigheter ved hjelp av Discrete Trial Teaching (DTT) og Sufficient Exmplar Training (SET) hos et barn på autismespekteret. Treningen foregikk først på et treningsrom, deretter i forskjellige settinger, og så med forskjellig personal. Presentasjonen legger frem positive funn i forbindelse med effektiviteten til SET som treningsmetode, men tar også opp noen av utfordringene som kan dukke opp under en studie som dette.

Prakt

14:20 - 14:40 Presentasjon #9

Etablering av emergente intraverbaler hos barn med autismespekterforstyrrelse

Inger Karin Almås		OsloMet - storbyuniversitetet
Svein Eikeseth	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Sammendrag:

Intraverbal er en av de grunnleggende verbale operantene. Personer som har begrenset eller fraværende repertoar innen intraverbaler, kan ha utfordringer med å ta del i sosial interaksjon, tilegnelse av akademiske ferdigheter og problemløsning.
Emergens vil si at en ferdighet er etablert indirekte som et resultat av å lære en annen ferdighet. Det er flere studier som har undersøkt hvilke prosedyrer som effektivt fremmer emergente intraverbaler. Funnene indikerer at blant annet lytter- og tact-trening kan føre til emergens av intraverbaler, men resultatene er ikke entydige.
Det vil bli en gjennomgang av prosedyren med lytter- og tact-trening og noen resultater fra vår forskning. Videre en diskusjon om hvilke ferdigheter som bør være etablert på forhånd, for å oppnå best mulig resultat av prosedyren.

Prakt

14:40 - 15:00 Presentasjon #10

Video self-monitoring of preschool teachers in using errorless Academic compliance Training for their students with ASD

Uzeyir Emre Kiyak

Usak University, Usak, Turkiye & OsloMet

Nøkkelord: errorless academic compliance training, behavioral momentum, preschool teachers, autism spectrum disorders

Sammendrag:

The current study utilized errorless academic compliance training by using multiple baseline design across teacher-student dyads. The researcher conducted behavioral skills training to teach using errorless academic compliance training and video self-monitoring. Preschool teachers delivered various high and low probability academic requests to gradually increase the difficulty of the demands based on successful compliance using a level system. The maintenance and generalization effects of behavioral skills training on preschool teachers' outcomes as well as errorless academic compliance training on children with ASD outcomes were also investigated. Results showed that (a) teachers used errorless academic compliance training and video self-monitoring with 100% accuracy and maintained and generalized these behaviors over time and to other conditions, (b) children with ASD demonstrated high levels of compliance during and following the treatment and this generalized to novel persons. In addition, preschool teachers’ opinions about the social validity of the current study were positive.

Prakt

15:00 - 15:20 Presentasjon #11

Telehealth-Based Coaching for Caregivers to Enhance Joint Attention Development in Infants with or with a family history of ASD

Katerina Monlux		OsloMet
Aashee Neupane		OsloMet
Antoaneta Bernath		OsloMet
Susan Destiny Hussein	Kred	OsloMet

Sammendrag:

Deficits in social engagement are a core characteristic of autism spectrum disorders (ASD). This is evident in early delays in social and communication skills. Individuals with ASD often demonstrate joint attention deficits, a foundational skill for advanced social interactions. This study builds on Pelaez and colleagues (2012) operant learning framework by adapting it for telehealth delivery. Using behavior analytic methods and caregiver coaching, the intervention aims to promote responding and initiating joint attention in young children with ASD or a family history of ASD. Caregivers were trained both in person and remotely to act as therapists in naturalistic home environments. This remote approach emphasizes the potential of telehealth to increase the accessibility of services as well as assist families at higher risk for ASD due to familial history, a typically underserviced population.

Prakt

15:20 - 15:40 Presentasjon #12

Teaching Academic-Help Seeking to Students with ASD

Uzeyir Emre Kiyak		Usak University, Usak, Turkiye
Toper Ozlem	Kred	Bursa Uludag University, Bursa, Turkiye
Gonen Akin	Kred	Selcuk University, Konya, Turkiye

Nøkkelord: cool versus not cool procedure, academic help-seeking, autism spectrum disorders

Sammendrag:

The researchers tested the effectiveness of the Cool Versus Not Cool procedure in teaching academic help-seeking to students with ASD in the current study. The researchers also surveyed 27 teachers working at the institution where the study was conducted to assess the social validity of the study. The researchers employed a multiple-probe design with probe trials across participants. Five students with ASD, aged between 8 and 14, participated in the study. The findings of the current study demonstrated that the Cool Versus Not Cool procedure was effective in teaching academic help-seeking. In addition, the participants maintained academic help-seeking behavior after the treatment ended and generalized it to other persons. The research findings demonstrated that the participants acquired academic help-seeking behavior, maintained it over time, and generalized it across novel people. Besides, the teachers’ opinions about the study were positive.

Kons

Fredag 10:15 - 11:00 Forelesning (Veslefjellhall 2 og 3)

Trenger noen «lavaffektiv tilnærming», «positiv atferdsstøtte» og «gentle teaching» når vi har atferdsanalyse?

Børge Holden

Sykehuset Innlandet HF, Habilitering Hadeland

Nøkkelord: Positiv atferdsstøtte, lavaffektiv tilnærming, atferdsanalyse

Sammendrag:

Atferdsanalyse begynte for alvor å bli anvendt på 1960- og 1970–tallet. Atferdsanalyse var den første seriøse tilnærmingen til miljøbehandling av problematferd, og kunne ikke lære av andres feil. Siden har det kommet flere andre tilnærminger som oppgir å ha atferdsanalyse som noe av sitt grunnlag. De har lært av atferdsanalyses større og mindre feil, og har kunnet velge det «beste» fra atferdsanalyse, og framstille seg som ukontroversielle og «plettfrie». Spørsmålet er om de overhodet er noe annet enn en del av atferdsanalyse.

Prakt

Fredag 10:15 - 12:45 Symposium (Storefjellhall 2)

Vi vet mye om hva som virker, men får vi det til å virke? Utfordringer med implementering over tid

Line Ek Andreassen

Drammen kommune

Nøkkelord: Implementering, lederatferd, strategier, etterlevelse, implementeringsfasilitering, implementeringsrammeverk

Sammendrag:

Omstilling og høy innovasjonstakt innen helse-, velferd- og omsorgstjenestene krever at personellet har oppdatert kompetanse. Dette krever igjen implementerings- og forbedringskompetanse hos ledere på alle nivå. I dette symposiet blir tre implementeringsarbeider presentert med gjennomgang av kjernekomponenter, metoder, datainnsamlinger og praktiske gjennomføringer.

10:15 - 10:30 Presentasjon #1

Introduksjon

Line Ek Andreassen

Drammen kommune

Prakt

10:30 - 11:10 Presentasjon #2

Implementering: kjernekomponenter, overvåking og evaluering

Børge Strømgren

OsloMet

Nøkkelord: Implementering, lederatferd, etterlevelse, implementeringsfasilitering, evaluering

Sammendrag:

Det vil bli presentert et rammeverk for implementering med fire faser (Initiering, Etablering, Gjennomføring og Utvikling) og seks strategier. Det blir presentert en modell for leveringssystem, støttesystem og syntese- og oversettelsessystem

Prakt

11:20 - 12:00 Presentasjon #3

Implementering; - erfaringer fra et fireårig implementeringsprosjekt i Psykisk Helse, Rus og Avhengighet (PHRA) i Drammen kommune.

Per Jostein Matre		Drammen kommune
Thea Lauritsen	Kred	Drammen kommune

Nøkkelord: Implementering, lederatferd, strategier, etterlevelse, implementeringsfasilitering, implementeringsrammeverk

Sammendrag:

Implementeringsarbeidet har i hovedsak fulgt Dean Fixsens rammeverk - Active Implementation Framework (AIF). Det blir redegjort for opplæring og trening av terapeutene i PHRA, lederstøtte og det presenteres utvalgte data fra følgeforskning.

Prakt

12:00 - 12:40 Presentasjon #4

Få det til å skje i praksis!

Line Ek Andreassen		Drammen kommune
Synnøve Sæther		Drammen kommune

Nøkkelord: Implementering, lederatferd, strategier, etterlevelse, implementeringsfasilitering, implementeringsrammeverk

Sammendrag:

Status i 2021, viste manglende systematisk implementering av effektive intervensjoner innenfor helse- og omsorg i kommunene i Buskerud. Kartleggingen viste manglende konkretisering av mål og planer. En hypotese kan være at når beslutningen er tatt er praksis etablert. I symposiet vil vi fokusere på at det må mer til. Vi presenterer hva som må til for å få det til å skje.

12:40 - 12:45 Presentasjon #5

Avsluttende spørsmål og refleksjon

Line Ek Andreassen		Drammen kommune
Børge Strømgren		OsloMet - storbyuniversitetet
Per Jostein Matre		Drammen kommune
Synnøve Sæther		Drammen kommune

Øvrig

Fredag 11:00 - 11:45 Forelesning (Syningen)

Bruk av Virtual Reality til stressmestring

Elisabeth Klem

Nøkkelord: Virtual Reality, atferd, stressmestring,

Sammendrag:

Virtual reality (VR) har vist seg som en lovende teknologi knyttet til stressmestring, både i kliniske og private sammenhenger. Dette foredraget utforsker hvordan VR kan brukes til å redusere stress/uro gjennom immersive opplevelser. Ved å utnytte VRs evne til å skape realistiske og kontrollerte miljøer, kan brukere av VR oppleve en følelse av å "komme bort" fra stressfylte situasjoner, selv i hektiske omgivelser. Foredraget vil presentere forskning som viser effekten av VR-baserte programmer, inkludert interaktive meditasjonsøvelser og eksponering for beroligende miljøer som skog, strand eller fjellandskap. Mulige implikasjoner for atferdsanalyse diskuteres, særlig hvordan teknologien kan brukes til å forme nye atferdsmønstre knyttet til stressmestring, samt fremme generalisering av ferdigheter til naturlige omgivelser.

Kons

Fredag 11:15 - 12:00 Forelesning (Veslefjellhall 1)

Hva er forsterkning … egentlig?

Fredrik Andersen		Høgskolen I Østfold
Jon A. Løkke		Høgskolen i Østfold

Sammendrag:

Forsterkning er sentralt i atferdsanalyse, men konseptet defineres ulikt. Det har noe å si for hvordan atferdsanalyse presenteres og utvikles.

Vi har kartlagt deler av litteraturen innenfor atferdsanalyse, med fokus på sentrale tekster (sitert minst 100 ganger) og funnet at det finnes ulike definisjoner av forsterkning. Ulikhetene diskuteres sjelden. Vår posisjon er at det er lurt å sette lys på de ulike definisjonene slik at vi kan få et tydeligere begrep om hva vi mener når vi sier at en atferd blir forsterket. Resultante definisjoner sier at forsterkning har forekommet dersom en atferd faktisk har økt i frekvens. Probabilistiske definisjoner sier at forsterkning har forekommet dersom det er en økt sannsynlighet for atferden. Mekanistiske definisjoner sier at det må ligge en mekanisme til grunn for at atferd skal forsterkes, mens korrelasjonsdefinisjoner ikke legger krav til noen mekanisme. Vi vil argumentere for at de probabilistiske definisjonene er å foretrekke.

Anv

Fredag 11:15 - 13:15 Symposium (Veslefjellhall 2 og 3)

Langvarig effektiv atferdsanalytisk behandling av utfordrende atferd: Ja, det er mulig

Børge Holden

Habiliteringstjenesten i Innlandet og Habilitering Hadeland

Sammendrag:

Mye forskning på utfordrende atferd opererer med kortvarig behandling, og sier ikke hvor varig effekten er. Det er også mange grunner til at effekter ikke trenger å vare, for eksempel at «forandring fryder» bare en stund, og at pasienten er «smartere enn terapeuten», og finner mottrekk mot tiltak som pasienten ikke ønsker. Atferdsanalyse har også feilaktig hatt ord på seg for å være symptombehandling, og var det slik, hadde det ikke lovet bra for langtidseffekter. Det er imidlertid ingen grunn til at atferdsanalytisk behandling ikke skal virke i flere tiår. Vi drøfter hva som kreves for at det skal skje, og gir noen konkrete eksempler på at det har skjedd, og hvorfor.

11:15 - 11:40 Presentasjon #1

Innledning og to korte kasus

Børge Holden

Habiliteringstjenesten i Innlandet og Habilitering Hadeland

11:40 - 12:05 Presentasjon #2

Funksjonsbaserte tiltak for traumer og alvorlig utfordrende atferd hos kvinne med moderat utviklingshemning og posttraumatisk stresslidelse

Bjørn André Torve		Habiliteringstjenesten i Innlandet
Ole Dahl		Humana bo og omsorg

12:25 - 12:50 Presentasjon #3

Funksjonsbaserte tiltak av voldelig atferd for mann med lett utviklingshemning og emosjonelt ustabil personlighetsforstyrrelse

Bjørn André Torve		Habiliteringstjenesten i Innlandet
Marius Bakken		Habiliteringstjenesten i Innlandet

12:50 - 13:15 Presentasjon #4

Funksjonsbaserte tiltak av utfordrende atferd og vurdering av psykose hos mann med moderat utviklingshemming

Marius Bakken

Habiliteringstjenesten i Innlandet

Prakt

Fredag 12:00 - 13:45 Symposium (Syningen)

Et innblikk i tilbudene ved Institutt for Anvendt Atferdsanalyse (IAA) i Stavanger

Søren Jensson Skår

Institutt for Anvendt Atferdsanalyse

Nøkkelord: IAA, tidligintervensjon, kompetanseheving, angstbehandling, OCD, fobi, nevroutviklingsforstyrrelse, veiledning

Sammendrag:

Dette symposiet utforsker det omfattende spekteret av tjenester levert av Institutt for Anvendt Atferdsanalyse (IAA) hvor atferdsanalyse står sentralt som det faglige rammeverket. Økten er delt inn i fire presentasjoner, fra tidligintervensjon, kompetanseheving, angstbehandling og veiledningspraksis.

Prakt

12:05 - 12:35 Presentasjon #1

Tidlig intervensjon - viktigheten av å være analytisk!

Ingeborg Oprann		Institutt for Anvendt Atferdsanalyse
Silje Mikkelsen		Institutt for Anvendt Atferdsanalyse

Sammendrag:

Tidlig intervensjon kan være så mangt, men det er økende konsensus om viktigheten med systematisk, strukturert oppfølging for å støtte utvikling. Prinsippet om tidlig intervensjon støttes av nevrobiologisk forskning, men begrepet viser ikke til en bestemt tilnærming, et program eller et tiltak. Det er en kombinasjon av ulike spesifikke treningsmetoder som synes å å etablere grunnleggende, viderekomne og avanserte ferdigheter. Den relative virkningen og bruken av treningsmetoder som særtrening, trening i naturlige situasjoner, «loose training» og «incidental training» vil bli diskutert. Denne presentasjonen vil ta for seg IAAs tilnærming til tidlig intervensjon, med fokus på barn diagnostisert med nevroutviklingsforstyrrelser. Dette innlegget diskuterer grunnleggende prinsipper og innovativ praksis som kan forbedrer utviklingsforløpet til barn med nevroutviklingsforstyrrelser.

Prakt

12:35 - 13:15 Presentasjon #2

Behandling av angst og OCD hos voksen mann Fra livet der inne til livet her ute

Nele Kreuzholz		Institutt for Anvendt Atferdsanalyse
Kjetil Bore Hop		Brukerrepresentant

Nøkkelord: angst, fobi, OCD, brukerrepresentant, kasus,

Sammendrag:

Med fokus på en enkelt kasusstudie, beskriver denne presentasjonen behandlingen av angst og tvangslidelse hos en voksen mann uten nevroutviklingsforstyrrelser. Innlegget inkluderer brukerrepresentantens perspektiv på behandlingsprosessen, og gir unike innsikter i terapeutisk effektivitet og klienttilfredshet. Ikke minst sier Kjetil noe om hvordan det har vært å leve med angst og OCD, og hvordan det har gått i en langtids og relativt intens behandling. Det vil bli presentert en analyse av hva angst, fobi og OCD er, og hvilke behandlingsmodeller som finnes. Effekten av å ha fokus på privat verbal atferd, selvsnakk, vil bli diskutert.

Prakt

13:15 - 13:45 Presentasjon #3

Å komme seg ut i miljøet: veiledning i hjem, skole og kommunale virksomheter

Silje Mikkelsen

Institutt for Anvendt Atferdsanalyse

Nøkkelord: Veiledning, ekstern, individualisert tilbud,

Sammendrag:

«Å gi hjelp der hjelpen trengs». Dette har i alle de 24 årene IAA har eksistert, vært en ledesnor. IAA oppdaget tidlig at det å se foreldre, lærere og andre ansatte i direkte samhandling med brukerne gav best informasjon om hvilke forbedringer som var mulig. Og at det å veilede i samhandlingssituasjoner økte sannsynligheten for at de som ble veiledet ble flinkere. Personer, familier og instanser kan ha problemstillinger med behov for oppfølging utover standardiserte rammer for tilbud. Derfor legger IAA opp til en stor grad av individualiserte tilbud, som selvfølgelig legger noe press på administrasjon og de ansatte. I denne presentasjonen presenteres fordeler, og ulemper, ved en veiledningspraksis som i stor grad legger innholdet i tjenesten i hendene til mottakere - om det er foreldre, personer selv, eller offentlige tjenester som skole og avlastning.

Kons

Fredag 12:15 - 13:00 Forelesning (Veslefjellhall 1)

Misforståelser om Atferdsanalyse Det er dårlig gjort å manipulere folk - folk må få være som de er!

Per Holth		Skinnerklubben
Elise Holth		Bydel Bjerke

Nøkkelord: Determinisme, mentalisme, behandling

Sammendrag:

I boka "About Behaviorism" argumenterte Skinner mot 20 vanlige misforståelser om atferdsanalyse. I dag, 50 år senere, går de samme misforståelsene igjen. Foreleserne diskuterer noen av disse misforståelsene, samt noen nye.

Prakt

Fredag 13:00 - 13:45 Forelesning (Storefjellhall 2)

Atferdsendring og velferdsteknologi i hjemmetjenesten Uventede utfordringer i samhandling

Paul Hardy

Lillestrøm kommune

Nøkkelord: Selvstendighet, Lett psykisk utviklingshemming, uønsket atferd, autismespektrumforstyrrelse, etikk, kommunikasjon og relasjonsbygging.

Sammendrag:

Presentasjonen belyse uventede utfordringer knyttet til endring i atferd og bruk av velferdsteknologi i hjemmetjenesten, spesielt for personer med lett psykisk utviklingshemming og autismespektrumforstyrrelse. Hvordan generalisering av atferd kan påvirke implementeringen av velferdsteknologi, og hvilke etiske utfordringer som kan oppstå. Gjennom en case presentasjon skal det illustreres viktigheten av relasjonsbygging og kjennskap til den enkelte bruker for å sikre en vellykket tilpasning av teknologiske løsninger. Videre vil vi diskutere hvordan realitetsorientering kan påvirkes ved bruk av videosamtaler, og hvordan dette kan påvirke både brukere og tjenesteytere. Presentasjonen vil også fremheve betydningen av god kommunikasjon og samarbeid mellom alle involverte parter for å møte disse utfordringene på en etisk og effektiv måte.

Kons

Fredag 13:15 - 14:00 Forelesning (Storefjellhall 1)

The Language of Science

Matt Normand

University of the Pacific

Sammendrag:

Science is what scientists do. More specifically, it is what they say about the world they study and about how they study it. Science is a way of talking about the world that enables the listener to behave more effectively with respect to what is described. When we refer to "science," we are referring primarily to the verbal practices of scientists, which are shaped by a particular kind of verbal community that differs in important ways from the verbal communities of everyday life. Skinner’s analysis of verbal behavior has clear implications for scientific philosophy and practice, and, even more broadly, for a radical approach to epistemology. This talk will not necessarily introduce new ideas or analyses, but I will attempt to refine and expand Skinner’s analysis of scientific language, including the implications for how we know, what we can know, and what it means to know anything at all.

Prakt

Fredag 13:45 - 15:30 Forelesning (Nystølsfjellet)

Skill Based Treatment En presentasjon og gjennomgang av funn og erfaringer de siste 10 årene

Knut-Aleksander Brath		Ecura Bo og Habilitering
Silje Owren Ødemark		Habiliteringstjenesten i Sykehuset Innlandet, Lillehammer

Nøkkelord: Ferdighetsbasert Toleransetrening, Funksjonell kommunikasjonstrening, Utfordrende atferd

Sammendrag:

Skill Based Treatment ble først presentert av Hanley et al., (2014). Det har i ettertid fått stor internasjonal oppmerksomhet fra mange ulike forsknings og -praksismiljøer.

Utgangspunktet for behandlingen er en praktisk funksjonell kartlegging som er en tilpasning av den velkjente funksjonelle kartleggingen som er beskrevet av Iwata et al., (1994). I den praktisk funksjonelle kartlegging av Hanley et al., (2014) anses det som viktigere få kontroll over atferdene, heller en å avdekke enkeltstående funksjoner og er det første leddet i Skill Based Treatment. Videre i tilnærmingen benyttes funksjonell kommunikasjonstrening, tynning av forsterkningsskjema og intermitterende forsterkning, samt vedlikehold og generaliseringsstrategier.

I presentasjonen vil vi beskrive prosessen fra start til slutt, presentere funn fra studier de siste 10 årene, og beskrive våre egne erfaringer. Vi vil også snakke litt om nye måter å tenke på når det gjelder forebygging og behandling av utfordrende atferd.

Øvrig

Fredag 14:00 - 14:45 Forelesning (Syningen)

Diagnoser er overflødige

Arild Walter Gladmann Karlsen		Skinnerklubben
Dag Gladmann Sørheim

Sammendrag:

Diagnoser innen psykiatrien er etterligninger av somatiske diagnoser. Forskjellen er at somatiske diagnoser henviser til sykdommer som kan observeres, mens psykiatriske diagnoser tar utgangspunkt i personens handlinger som deretter tolkes som symptomer på "psykisk lidelse". De psykiatriske diagnosene åpner ikke opp for å legge vekt på opplæring eller endring av kontingenser. Innenfra-perspektivet peker heller på behandling ved bruk av piller og samtaleterapi. Foredraget tar for seg hvordan psykiatriske merkelapper kan stå i veien for å finne effektive tiltak.

Øvrig

Fredag 14:00 - 15:30 Symposium (Storefjellhall 2)

Hjernen og atferd Atferdsanalyse, nevrovitenskap og evolusjon

Magnus Blystad

Sammendrag:

Symposiet viser hvordan nevrovitenskap, atferd og evolusjon er tett sammenvevd, og hvordan biologiske prosesser formidler atferd. Med utgangspunkt i hjernens rolle i å bearbeide stimuli og koble biologiske mekanismer til atferd, belyses hvordan disse innsiktene kan anvendes til å forstå læring, tilpasning og effektive atferdsintervensjoner. Et evolusjonært perspektiv gir videre innsikt i hvordan hjernen og atferd er formet over tid gjennom naturlig seleksjon, og hvordan dette danner grunnlaget for både biologisk og atferdsmessig utvikling. Gjennom en helhetlig tilnærming knyttes perspektivene sammen i siste innlegg, og det vises hvordan denne integrasjonen gir en dypere forståelse av komplekse atferdsprosesser som kan anvendes både i forskning og praksis.

Øvrig

14:05 - 14:25 Presentasjon #1

Sanser og nevral funksjon Fra input til atferd

Magnus Blystad

Oslo Nye Høyskole

Sammendrag:

Foredraget ser nærmere på hvordan hjernen bearbeider stimuli og bruker denne informasjonen til å styre atferd. Det gis en kort innføring i nevral funksjon, med fokus på hjernen som sentral for håndtering av stimuli, fra omgivelsene i miljøet, og i organismen. Gjennom en nevrovitenskapelig tilnærming kobles biologiske prosesser til atferdsteori.

Øvrig

14:25 - 14:45 Presentasjon #2

Atferdsanalyse, nevrovitenskap og evolusjon En helhetlig forståelse

Gunnar Ree

OsloMet - Storbyuniversitetet

Sammendrag:

Siste innlegg utforsker sammenhengen mellom nevrovitenskap, atferdsanalyse og evolusjon, og hvordan disse feltene utfyller hverandre. Fokus ligger på å vise hvordan en integrert tilnærming kan gi praktiske løsninger og dypere innsikt i komplekse atferdsprosesser. Gjennom å kombinere perspektivene presenteres en modell som kan anvendes både i forskning og i praksis. Innlegget knytter temaene sammen og illustrerer deres samlede betydning for forståelsen av atferd.

Øvrig

14:45 - 15:05 Presentasjon #3

Forsterkning i hjernen: Samspillet mellom nevrovitenskap og atferdsanalyse

Pedram Sadeghi

VID Vitenskapelige Høyskole

Sammendrag:

Innlegget tar for seg hvordan hjernens prosesser under forsterkning kan brukes til å koble nevrovitenskap og atferdsanalyse. Fokus ligger på hvordan denne kunnskapen kan anvendes til å utvikle effektive atferdsintervensjoner og praktiske løsninger. De nevrobiologiske mekanismene som ligger til grunn for læring og tilpasning blir belyst. Presentasjonen peker på konkrete muligheter for anvendelse av kunnskapen fra nevrovitenskap i anvendt arbeid.

Øvrig

15:05 - 15:25 Presentasjon #4

Evolusjonens rolle i nevrovitenskap og atferdsanalyse

Espen Sjøberg

Kristiania

Sammendrag:

Gjennom et evolusjonært perspektiv vises hvordan både hjernen og atferd er formet av biologiske prinsipper over tid. Evolusjonens rolle blir forklart som et grunnlag for både vår biologiske og atferdsmessige utvikling. Denne tilnærmingen gir innsikt i hvordan grunnleggende trekk ved mennesket har blitt formet gjennom naturlig seleksjon. Foredraget gir et helhetlig bakteppe som understøtter forståelsen av både nevrovitenskap og atferdsanalyse.

Anv

Fredag 14:00 - 16:00 Workshop (Storefjelltoppen 1)

Visuelle analyser Hvordan tolker man en graf

Tore Korsgård		Ecura Bo og Habilitering
Bjørn André Torve		Habiliteringstjenesten i Sykehuset Innlandet, Hedmark

Nøkkelord: Opplæring, visuelle analyser, grafisk fremstilling av data, tolking av data

Sammendrag:

Visuelle analyser brukes for å vurdere data visuelt og har den hensikt å undersøke om tiltak har effekt, eller ikke. Det er en sentral del av atferdsanalysens syv dimensjoner å kunne analysere data og dokumentere effekt av tiltak. Første del av workshopen vil handle om teori og bakgrunn. Den siste delen vil handle om opplæring i å vurdere hvilke data vi registrerer, og hvordan vi tolker dataene visuelt. Opplæringen tar i bruk prinsipper fra behavioral skills training (BST). Hvor presentørene først viser hvordan data kan presenteres og tolkes, for deretter at deltakerne gjør det selv og får tilbakemeldinger fra presentørene. Denne workshopen er egnet for personer som ikke har erfaring med registrering og å tolke data visuelt, samt deltakere som har behov for oppfriskning innen tematikken og/eller ønsker tips/inspirasjon til å gjennomføre opplæring i dette på egen arbeidsplass.

Deltakere på denne workshopen vil få læringsutbytte i form av:
1. Å bedre kunne avgjøre hvilke data som skal registreres
2. Økt forståelse av hvordan data skal fremstilles
3. Å kunne tolke data gjennom visuell analyse

Forberedelser:
Deltakere trenger en smarttelefon med kamera og tilgang til internett. Det legges opp til praktiske oppgaver via Microsoft Forms gjennom workshopen.

Kons

Fredag 14:15 - 15:00 Forelesning (Storefjellhall 1)

Hva gikk Noam Chomskys (1959) kritikk av B. F. Skinners (1957) Verbal Behavior ut på, og var det grunnlag for den?

Børge Holden

Sykehuset Innlandet HF, Habilitering Hadeland

Sammendrag:

Chomskys anmeldelse av Skinners Verbal Behavior fikk katastrofale følger for aksepten av en atferdsanalytisk forståelse av verbal atferd, eller språk, og for atferdsanalyse generelt. Veldig mange slukte anmeldelsen rått, og gjør det ennå, og den har langt på vei status som den endelige «tilbakevisningen» av Skinner og atferdsanalyse. De som mener at Chomsky tilbakeviste Skinner, kan imidlertid ha lest hverken anmeldelsen eller boken, i alle fall ikke godt. De kan heller ikke ha sett nøye på Chomskys alternativ til Skinners forståelse. Jeg går gjennom anmeldelsen, om det var grunnlag for den i det som Skinner skrev, hva som har skjedd siden, og status i dag.

Øvrig

Fredag 15:00 - 15:45 Forelesning (Syningen)

Bruk av målrettet miljøarbeid og adferdsanalyse i veiledning med pårørende med barn med en diagnose

Tine Edstrøm Bjølgerud		Lillestrøm kommune v/Råd- og veiledningstjenesten
Nina Milenkovic		Lillestrøm kommune v/Råd- og veiledningstjenesten
Tone Johansen	Kred	Lillestrøm kommune v/Råd- og veiledningstjenesten
Marianne Roman	Kred	Lillestrøm kommune v/Råd- og veiledningstjenesten
Frida Sandbæk Solli	Kred	Lillestrøm kommune v/Råd- og veiledningstjenesten

Nøkkelord: Pårørendestøtte, opplæring og veiledning, lov om kommunale helse og omsorgstjenester, adferdsanalyse, målrettetmiljøarbeid, endringsarbeid i hjemmet

Sammendrag:

Å ha omsorgen for et barn med en diagnose kan være krevende, og i noen tilfeller særlig tyngende. Foreldre til barn med ekstra hjelpebehov står i krevende situasjoner i hjemmet. Dette går ofte ut over nattesøvn, gir store bekymringer, isolasjon og kan føre til redusert nettverk. Mange tyr til uhensiktsmessige løsninger for å klare å håndtere hverdagen.

I denne forelesningen ønsker vi å vise frem hvordan Råd- og veiledningstjenesten i Lillestrøm kommune tilbyr bistand til pårørende som befinner seg i slike situasjoner. Vi vil gjennomgå sentrale momenter som kartlegging og observasjon i hjemmet, utarbeiding av mål og strategier i samarbeid med foreldrene, og ikke minst bistand ved igangsetting og gjennomføring av aktuelle tiltak.

Øvrig

Fredag 15:15 - 15:45 Forelesning (Storefjellhall 1)

Behandlingslinjer for utredning og behandling av atferd som utfordrer - hos personer med medfødte eller tidlig ervervede funksjonsnedsettelser

Mari Østgaard

Nøkkelord: Utfordrende atferd, utredning, behandling, habilitering

Sammendrag:

Regional kompetansetjeneste for habilitering ved Oslo Universitetssykehus har sammen med brukerrepresentanter og fagpersoner fra habiliteringstjenestene for barn, unge og voksne i helseforetakene i Helse Sør-Øst utarbeidet behandlingslinjer som omhandler utredning og behandling av atferd som utfordrer.
Behandlingslinjene er ment veiledende for fagpersoner i habiliteringstjenestene i spesialisthelsetjenesten og skal blant annet bidra til god kvalitet.

Behandlingslinjen beskriver områder og faktorer som bør vurderes og eventuelt utredes i forbindelse med atferd som utfordrer, samt aktuell behandling, inkludert flere prosedyrer fra anvendt atferdsanalyse. Behandlingslinjene er kunnskapsbaserte og anbefalinger baserer seg på forskningsbasert kunnskap fra litteratursøk gjort, innspill fra brukerrepresentanter og erfaringsbasert kunnskap fra fagpersoner i spesialisthelsetjenesten.

Utredning og behandling vil oftest gjennomføres på personens arenaer og i nært samarbeid med pårørende og/eller kommunale/private samarbeidspartnere. Fordi kommunale/private tjenester og pårørende på ulikt vis være involvert i alle faser av pasientforløpet vil de kunne ha nytte av å være kjent med behandlingslinjene.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Veiledning i språkvennlig miljø - personalopplæring

Stine Ranheim

Sammendrag:

Denne posteren omhandler veiledning av ansatte i et språkvennlig miljø for mennesker med psykisk utviklingshemming og begrensede kommunikasjonsferdigheter. Tiltaket består av veiledning gjennomført over 2 gruppesamlinger. Innholdet i veiledningen ble tilpasset deltagergruppen etter en pretest gjennomført med deltagerne og besto av en forelesning i kommunikasjon og samspill, refleksjoner rundt case og videoanalyse. Posttest ble gjennomført og viste en økning i ferdigheter knyttet til gjeldende problematikk.

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsanalyse på masterstudium i spesialpedagogikk Studenters evaluering av atferdsanalysens relevans i studiet og praksis

Anders Dechsling

Høgskolen I Østfold

Nøkkelord: Atferdsanalyse, Spesialpedagogikk, studentevaluering

Sammendrag:

Masterstudium i Spesialpedagogikk ved Høgskolen i Østfold har fra 2023 fått innføring av atferdsanalyse som en del av sin utdanning. Innføringen har spesiell vekt på forståelse av atferd og bruk av funksjonelle analyser i forbindelse med kartlegging. Posteren vil presentere studenters evaluering av nytteverdien av atferdsanalyse for spesialpedaogikk som fag og forståelse, og for deres yrkespraksis. Det presenteres data for to ulike kull, og oppfølgingsdata etter ett år fra det første kullet. Studentene evaluerer atferdsanalyse som en nyttig tilskudd både til studiet og til yrkespraksis.

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Veiledning med Bruk av SØT-modellen og Refleksjonskort

Oda Bastiansen Haugli

Lillestrøm Kommune

Nøkkelord: Veiledning, SØT-modellen, refleksjonskort

Sammendrag:

Denne posteren omhandler bruk av SØT-modellen og refleksjonskort for å etablere god kollegaveiledning. Veiledningen ble gjennomført med mål om å øke kompetansen til personalet i kommunehelsetjenesten i tema fysisk aktivitet. Veiledningen ble strukturert etter SØT-modellen. Det ble benyttet refleksjonkort med tema om fysisk aktivitet for samtale i gruppen rundt tema med tilbakemeldinger fra veileder. Etter kollegaveiledning med refleksjonskort uttrykte personalet en økt interesse for tema og det ble etablert en plan for gjennomføring av korte økter med fysisk aktivitet.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Faens ferie.. eller? Ferie på tvers – mer frihet og uten naboen? Endelig mulig!

Christina Pettersen		Lillestrøm kommune
Cathrine Torp Olaussen		Lillestrøm kommune

Nøkkelord: holdningsendring, nettverksbygging, selvstendighet, valgfrihet, mestring, nytenkning, fleksibilitet, kostnadsbesparende, uavhengighet, felleskap, nyskapning, nytenkning, relasjonsbygging, brukerråd/brukermedvirkning, tverfagligsamarbeid, omdømme bygging, helsegevinst, inkludering, tilgjengelighet

Sammendrag:

I tråd med FN-konvensjonen om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) og Helsedirektoratets veileder "Gode helse- og omsorgstjenester til personer med utviklingshemming", skal kommunene sikre at alle innbyggere har mulighet til en meningsfylt tilværelse, inkludert ferieopplevelser. Lillestrøm kommune har satt i gang tiltak for å tilrettelegge for dette gjennom en strukturert satsning.
Bo- og miljøtjenester i Lillestrøm kommune har etablert "Feriegruppa" for å tilrettelegge for ferier for tjenestemottakere, på tvers i kommunen og uavhengig av naboers valg. Tiltakene inkluderer en feriekatalog, organiserte ferieturer og en feriekafé for sosial planlegging. Dette gir økt selvstendighet, nye vennskap, og en positiv holdningsendring blant ansatte. Samtidig reduseres kostnader både for kommunen og den enkelte. Vi ser allerede gode resultater, som økt sosial deltakelse, enklere samarbeid på tvers av seksjoner og en mer kostnadseffektiv ferieplanlegging. Vi ønsker å vise til disse gevinstene og fortsette arbeidet med å skape enda bedre ferieopplevelser for alle.

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Implementering av velferdsteknologi

Kristoffer Raasok

Lillestrøm kommune

Nøkkelord: Velferdsteknologi, ipad, latenstid.

Sammendrag:

Posteren omhandler hvorvidt velferdsteknologi ved hjelp av en ipad kan erstatte et eksisterende permsystem for tjenestemottaker med alvorlig psykisk utviklingshemning. Fokuset med posteren er å sammenligne latenstiden for når perm blir presentert til oppstart av aktivitet sammenlignet med når ipad blir presentert til oppstart av aktivitet.

Resultatet viste ingen signifikant forskjell mellom systemene, noe som indikerer at deltakeren benytter ipad´en som et likeverdig hjelpemiddel. Implementeringen muliggjorde flere valgmuligheter og flere aktiviteter som potensielt kan øke selvbestemmeøsen.

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Bruk av velferdsteknologi og økte valgmuligheter

Marte Vik

Nøkkelord: Velferdsteknologi, brukermedvirkning, selvbestemmelse

Sammendrag:

Målet er å implementere et digitalt dagsplansystem via iPad for å øke brukermedvirkning, valgmuligheter og sikre behandlingsintegritet. Behandlingsintegritet referer til at tiltak gjennomføres konsekvent som planlagt, noe som er avgjørende for effektiviteten. Konsistent bruk sikrer forutsigbarhet, noe som reduserer stress for både brukeren og tjenesteyterne.

Studier viser at høy behandlingsintegritet fører til bedre intervensjonsresultater, spesielt ved utfordrende atferd. I dette prosjektet ble det innhentet data på bruk av iPad. Det ble også innhentet data for å se om det ble økt selvbestemmelse. Det ble gitt flere valg til brukeren og brukeren har i etterkant av tiltaket mulighet til å gjøre flere valg enn tidligere.

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Tegn til tale trening og Behavior Skills Training

Michael John Rimando Mosquito

Lillestrøm kommune

Nøkkelord: tegn til tale, BST, kommunikasjon, personalopplæring

Sammendrag:

Denne posteren tar for seg trening i tegn-til-tale med tre ansatte. Personalet har vært inkonsekvente i bruken av tegn, noe som har skapt misforståelser og utfordringer i kommunikasjonen. Studien undersøker hvordan en systematisk tilnærming, inkludert bruk av Behavior Skills Training (BST) og positiv forsterkning, kan forbedre personalets ferdigheter og sikre en mer stabil kommunikasjon med brukeren. Gjennom en seks ukers opplæring med tre ansatte, der de økte antallet tegn de behersker fra 5 til 8, ble det dokumentert en forbedring i kommunikasjonen. BST viste seg å være effektiv ved å kombinere instruksjon, modellering, praksis og tilbakemelding. Resultatene understreker viktigheten av strukturert opplæring for å sikre kvalitet og kontinuitet i miljøarbeid, samt hvordan slike tiltak kan bidra til økt selvstendighet og velvære for brukeren.

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Sjekkliste Seksuell Helse

Gøril Brevik Svae		Avdeling for Nevrohabilitering, Ullevål Universitetssykehus
Jon A. Løkke		Høgskolen i Østfold
Guro Granerud		Fagskolen Viken

Nøkkelord: Sjekkliste, tiltaksarbeid, seksuell helse

Sammendrag:

Sjekkliste for målrettet tiltaksarbeid ble i sin tid utarbeidet for å sikre kvalitet på tjenestene til mennesker med ulike behov for bistand. Sjekklisten har fokus på både det normative og deskriptive i slike saker. Denne posteren presenterer en revidert utgave av sjekklisten tilpasset arbeid med problematikk knyttet til seksuell helse.

Anv

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

NCR og behandling av selvskadende atferd

Elisabeth Brænden

Nøkkelord: NCR med tilførsel av oppmerksomhet, skjema fast frekvens, alvorlig psykisk utviklingshemming, infantil autisme,

Sammendrag:

Posteren viser gjennomføringen av et tiltak ved bruk av prosedyre ved Non-contingent reinforcer. Tiltaket gjennomføres med en 29 år gammel mann med alvorlig utviklingshemming og infantil autisme. Mannen fremviser alvorlig selvskadende atferd og har vedtak etter Hol. kap. 9 bokstav b. Tiltaket foregår over et valgt tidsrom i løpet av dagen og personalgruppen tilfører oppmerksomhet på et tidsintervallskjema uavhengig av atferd. Foreløpige resultater viser en 39% reduksjon av selvskadende atferd på bakgrunn av tiltaket som har pågått i fire måneder.

Eksp

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Forskningslaben Eksperimentelle studier av kompleks menneskelig atferd (ESCOHub) Aktuelle forskningsprosjekter innen stimuluskontroll og emergente relasjoner ved Institutt for atferdsvitenskap, OsloMet

Vilde Stedal Kalvik
Erik Arntzen	Kred	OsloMet

Sammendrag:

Forskningsgruppen Eksperimentelle studier av kompleks menneskelig atferd (ESCOHub) ved OsloMet studerer temaer knyttet til stimuluskontroll, stimulusekvivalens og emergente relasjoner. Forskningsaktiviteten inkluderer eksperimenter og litteraturstudier innen grunnforskning, anvendt forskning og translasjonsforskning. Lab-gruppen består av fakultetsansatte, Ph.D.-stipendiater, master- og bachelor-studenter ved Institutt for atferdsvitenskap, i tillegg til eksterne medlemmer fra andre europeiske og søramerikanske universiteter. Posteren vil gi en oversikt over fokusområder og pågående forskningsprosjekter fra 2024 og til dags dato.

Forfattere: Vilde Stedal Kalvik, Anita Røraas Strand, Nina Dalen, Ina Spilling, André Santiago, Rebekah Gauslaa Harring, Milos Lazarevic, Heidi Skorge Olaff, Hanna Steinunn Steingrimsdottir, Anette Brogård-Antonsen, Guro Granerud, Live Fay Braaten, Erik Arntzen

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

PORTL - et alternativ til dyrelaboratoriet

Kristine Korneliussen
Anna Bjurgård Compton

Nøkkelord: PORTL, laboratorieøvelser, operant kammer, skinnerboks, opplæring i atferdsanalyse, klikkertrening, shaping.

Sammendrag:

Tidligere hadde mange studenter innen atferdsanalyse tilgang til laboratorier med levende dyr, som oftest duer eller rotter, hvor de kunne utforske atferdsvitenskapelige prinsipper i praksis. I dag har de færreste studenter tilgang til laboratorier med levende dyr, men dataprogrammer som CyberRat og Sniffy the Virtual Rat som simulerer rotter i en Skinnerboks brukes i noen grad som erstatning.

PORTL (Portable Operant Research and Teaching Lab) er et annet alternativ til de tradisjonelle laboratoriene. PORTL er et bordspill som tilbyr en interaktiv mulighet for å lære om atferdsvitenskapelige prinsipper, som f.eks. shaping/forming av atferd, ekstinksjon, stimuluskontroll og kjeding. PORTL har to spillere: En lærer og en elev. Det spilles med et utvalg små gjenstander, en klikker for å forsterke atferd og små kuber e.l. som fungerer som forsterkere. Ved å spille PORTL kan man forbedre sine trener-/lærerferdigheter. PORTL kan også brukes til å gjennomføre forskningsprosjekter og det har bl.a. vært benyttet til å gjennomføre studier i masteroppgaver innen atferdsvitenskap.

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Økt makt og tvang i omsorg for mennesker med psykisk utviklingshemning En reell eller nominell økning?

Tor Arne Veie

Sammendrag:

NTNU og Habiliteringstjenesten for voksne, St. Olavs hospital har gjennomført en replikasjon av en studie fra 2013, hvor en undersøkte forhold som kan ligge bak den generelle økningen i antall personer med kommunale vedtak om bruk av tvang og makt (kapittel 9 i Helse- og omsorgstjenesteloven). Den siste undersøkelsen er nå avsluttet og det er en norsk og en engelsk artikkel under utarbeidelse i skrivende stund. Posteren vil vise noen hovedfunn og være sammenfallende med foredrag av Frode Dragsten på lørdag 10.05..

Eksp

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Etablering av betinget diskriminasjon hos eldre

Anette Brogård Antonsen		OsloMet - storbyuniversitetet
Erik Arntzen		OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord: betinget diskriminasjon, eldre, matching-to-sample

Sammendrag:

I Steingrimsdottir og Arntzen (2014) og Brogård-Antonsen og Arntzen (2021) viste henholdsvis 25 av 60 og 14 av 46 de eldre deltakerne manglende progresjon i betinget diskriminasjonstrening etter 200 forsøk. For å gjøre nødvendige justeringer av prosedyrene for å etablere betinget diskriminasjon og respondering i henhold til eksperiment-definerte klasser, er det nødvending å analysere data fra både deltakere som har vist progresjon i betinget diskriminasjonstrening og de som har ikke gjorde det. I denne studien presenteres utvidede analyser av dataene fra Brogård-Antonsen og Arntzen (2021). I analysene ble det sett på om deltakere som ikke hadde progresjon i trening etablerte noen av de forhåndsdefinerte klassene, eller om de etablerte deltaker-definerte klasser. Videre ble det sett på hvor mange repetisjoner som var nødvendige for å eventuelt etablere dem.

Anv

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtaler for individer med autisme og utviklingshemming: En systematisk litteraturgjennomgang

Jo Berge Presthus		OsloMet––Storbyuniversitetet
Heidi Skorge Olaff	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet
Monica Vandbakk		OsloMet–Storbyuniversitetet

Nøkkelord: atferdsavtaler, autisme, systematisk litteraturgjennomgang, utviklingshemming

Sammendrag:

Atferdsavtaler er en enighet, enten skriftlig eller muntlig, mellom et individ og en omsorgsperson om at individet gjennomfører spesifikke målatferder som produserer positive konsekvenser. Denne studien er en systematisk litteraturgjennomgang som adresserer atferdsavtaler for individer med autisme eller utviklingshemming, for å undersøke hvilke type atferder som blir inkludert i avtalene, samt å vurdere effekten og kvaliteten av inkluderte studiene. Litteratursøk ble gjennomført i Search Ultimate, ERIC, Google Scholar, Norart, Oria, PsycINFO, Scopus, og Web of Science, samt referanseliste søk. Totalt 54 studier fra 34 artikler publisert mellom 1974 og 2023 møtte studiens inklusjonskriterier. Disse studiene ble analysert og kodet på tvers av 12 kategorier/egenskaper, inkludert en kvalitetsvurdering av studienes evidens ved bruk av Single Case Analysis and Review Framework Council for Exceptional Children: Standards for Evidence-Based Practices. Resultatene av denne litteraturgjennomgangen indikerer at atferdskontrakter produserer et positivt eller svakt positivt utkomme, både ved bruk alene og i kombinasjon med andre intervensjoner. Syv single-case studier med høy kvalitet ble identifisert, hvor atferdsavtaler ble benyttet alene. Selv om sosial-validitetsvurderinger var begrenset, fant denne gjennomgangen at atferdsavtaler er effektiv for endring av en rekke ulike atferder.

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

NAFO Østfold

Anders Dechsling

Høgskolen I Østfold

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsskolen

Guro Granerud		NAFO
Bjørn Harald Iversen		Vernepleierforbundet i Delta
Kjetil Viken		Universitetet i Innlandet

Sammendrag:

Din ressurs til atferdsanalyse. NAFO, Vernepleierforbundet i Delta, Universitetet i Innlandet og Fagskolen Viken har gått sammen om å lage en digital opplæringsressurs i Atferdsanalyse. På denne posteren kan du bli bedre kjent med innholdet og formen på atferdsskolen. Du kan også få gratis tilgang på piloten som er lagt ut.

Anv

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Blokkering for etablering av stimuluskontroll og betingede forsterkere av sosiale stimuli hos barn med autismespekterforstyrrelser

Jon-Are Masternes
Monica Vanbakk	Kred	OsloMet
Heidi Skorge Olaff	Kred	OsloMet

Nøkkelord: Blokkering, betingede forsterkere, stimuluskontroll, overselektivitet, sosiale stimuli

Sammendrag:

I denne studien ble det undersøkt om en kunne påvise blokkering for etablering av stimuluskontroll og betingede forsterkere ved trening med sammensatte sosiale stimuli hos et barn med autismespekterforstyrrelse. Treningen ble gjort med en skjermbasert ODT-prosedyre, og kan ses som en utvidelse av Vandbakk et al. (2020) og Olaff et al. (2021). Fordi sosiale stimuli kan være komplekse, vil utfallet av studien kunne ha stor betydning for hvordan en legger opp trening av sammensatte sosiale stimuli for å redusere eventuell overselektivitet. Resultatene fra studien viser at både SD-kontroll og egenskap som betinget forsterker ble blokkert for sist tillagte element i sammensatt stimulus, og at deltakeren ikke viste tegn til generalisering i post-test etter gjennomført trening.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

«En tidligere lærer sa engang at det aldri kom til å bli noe av meg, han skulle sett meg nå! Jeg er endelig der jeg vil være i livet – jeg gir andre en mulighet til å bli hørt!» - Erfaringskonsulent Pernille Rudi Formalisert rolle + grundig opplæring = tatt på alvor

Christina Pettersen
Marlene Roskifte	Kred	Lillestrøm kommune
Elisabeth Antonsen	Kred	Lillestrøm kommune

Nøkkelord: erfaringskonsulent, brukermedvirkning, medborgerskap, selvbestemmelse, inkludering, likeverd, CRPD, Tjenesteutvikling, Brukerstemme, empowerment, Kunnskap, Samarbeid, Selvstendighet, Mestring, Kompetansebygging, Rolleforståelse, erfaringer, arbeidsinkludering

Sammendrag:

Lillestrøm kommune har ansatt to erfaringskonsulent i Bo- og miljøtjenester (BooM) for å styrke brukermedvirkningen og forbedre tjenestene for personer med funksjonsvariasjoner. Selv om brukerråd allerede eksisterer, representerer erfaringskonsulenter en annen type ressurs – de deltar aktivt i tjenesteutviklingen og har en direkte påvirkning på hverdagen til tjenestemottakere.

Erfaringskonsulenter er personer som har eller tidligere har fått tjenester fra Bo- og miljøtjenesten i Lillestrøm kommune.For at erfaringskonsulenter skal ha trygghet i rollen og bli tatt på alvor, må de ha nødvendig kunnskap og kompetanse. Derfor har vi utviklet og testet et kurs som gir de dette:

-Rettigheter og tjenesten – for å forstå egne rettigheter og hvordan systemet fungerer
-Trygghet i rollen – for å vite hva jobben innebærer og hvordan håndtere utfordringer
-Påvirkning og samarbeid – for å jobbe godt med ansatte, politikere og andre aktører
-Kommunikasjon av erfaringer – for å bli hørt og tatt på alvor i utviklingen av tjenester.

En formalisert rolle gir økt status, og med grundig opplæring får erfaringskonsulentene større gjennomslagskraft og respekt i møte med fagpersoner og beslutningstakere.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med kontinuerlig forsterkning for å fremme bedre døgnrytme og deltakelse i dagtilbud hos ungdom under omsorg av barnevernet

Åshild Garsrud
Aurora Harera	Kred
Line F. Widmark	Kred	OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: Atferdsavtale, barnevern

Sammendrag:

Ungdom under omsorg av barnevernet har rett på utvikligs fremmende omsorg og behandling. Atferdsavtaler kan benyttes til å kompensere for noen av risikofaktorene som forbindes med denne målgruppen. Denne studien hadde til hensikt å undersøke effekten av en atferdsavtale med et belønningssystem som ga hyppige forsterkere for å fremme bedre døgnrytme hos ungdom under omsorg av barnevernet. Effekten tiltaket hadde ble undersøkt gjennom en multippel baseline design over 4 atferder: å dra på skolen, stå opp til frokost, dra på trening, og legge vekk mobiltelefon før midnatt. Resultatene viste at atferdsavtalen med kontinuerlige forsterkere ledet til økning avå legge bort telefonen tidligere, samt økt deltakelse på skolen. Styrker og begrensninger ved tiltaket diskuteres. Prosjektet er godkjent av SIKT.

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Preferansekartlegging

Kai-Ove Ottersen

Nøkkelord: Preferanser, kartlegging, tester

Anv

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale for å fremme gjennomføring av ADL-ferdigheter hos et barn under omsorg av barnevernet

Bertil Tobias Digranes Bøen
Daniel Reilles
Line F. Widmark

Sammendrag:

Studier har vist forhøyet risiko for skjevutvikling hos barn under omsorg av barnevernet, og viktigheten av å tilrettelegge for beskyttelsesfaktorer som trygghet, sosial tilhørighet og mestring i skolen. Atferdsavtaler, som inkluderer deltaker i utforming og evaluering, kan være effektive for å fremme hensiktsmessig atferd i ulike kontekster.

I den foreliggende studien ble atferdsavtale med tegnøkonomi implementert hos en 9 år gammel gutt ved en barnevernsinstitusjon. Målatferder var dusjing, rydding av matboks og lesing.
Effekt av atferdsavtalen ble undersøkt gjennom en multiple baseline-design. Resultatene viste en økt gjennomføring av målatferder og nedgang i risikoatferd.

Resultatene, og begrensninger ved tiltaket ved tiltaket diskuteres. Prosjektet er godkjent av SIKT.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Prosjekt 25 selv endring

Tobias Hvaleby

Nøkkelord: livsstil, helse, selv endring, selv regulering

Sammendrag:

Det å ha en sunn kroppsvekt er en avgjørende faktor for å bevare god helse. Fedme øker faren for en rekke somatiske sykdommer, spesielt i kombinasjon med innaktivitet. Tilleggs vis er det sammenheng mellom overvekt og psykisk uhelse (Legehandboka, 2023).

Mann 40 og mann 45 har gått opp i vekt over de siste årene. Fra henholdsvis 90 og 100kg. Begge har gått ned til denne vekten gjennom «slanking» og veide på det tyngste 135 og 150kg. Det at deltager B har moderat utviklingshemming kompliserte det. I tillegg til fedme røyker Deltager B, noe som tilfører en ekstra risikofaktor. Vekten ved oppstart av prosjektet var 109kg. for deltager A og 119kg for deltager B.
Metoden som ble innført for deltager B var streng kostholdsplan med faste måltider. Han har hjelp til å handle inn, og tilbereder ingen mat selv. Så her var den største utfordringen om personalet klarte å hjelpe han med selvregulering.

Deltager A kuttet alt sukker, korn og rotgrønnsaker fra kosten. Imidlertid stagnerte fremgangen mot målsettingen og han måtte i tillegg innføre kalori telling med app for å fortsette nedover i vekt.
Resultatet av prosjektet var at deltager A gikk ned fra 109kg til 97kg. Deltager B gikk ned fra 119kg til 114kg. Tar opp forskjeller og likheter hos deltakerne, i selv endrings prosessen.
- Samtykke er innhentet fra bruker og verge, muntlig

Anv

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med DRI for å hindre rømming og fremme hensiktsmessig atferd på skoleveien, hos et barn under omsorg av barnevernet

Samila Meskin
Line F. Widmark		OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: Atferdsavtale, DRI, barnevern, barn, rømming

Sammendrag:

Barn under omsorg av barnevernet har forhøyet risiko for skjevutvikling og psykisk uhelse. Å tilby miljøterapeutiske tiltak som reduserer risikoatferd og fremmer beskyttelsesfaktorer hos barnet, kan virke som en motvekt. Atferdsavtaler kan være et effektivt verktøy for å gjøre dette. Atferdsavtaler baserer seg på forsterkning, regelstyring og brukermedvirkning for å skape verdifulle atferdsendringer hos målpersoner. Den foreliggende studien undersøkte effekt av en atferdsavtale med DRI for å hindre rømming og fremme hensiktsmessig atferd på skoleveien, hos et barn under omsorg av barnevernet. Det ble benyttet tegnøkonomi. Effekt ble undersøkt gjennom en AB-design. Resultatene viste at tiltaket hadde god effekt. Implikasjoner av dette, samt begrensninger ved tiltak og design diskuteres.

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med most to least prompting for å fremme matlagingsferdigheter, sosialisering og selvstendighet hos ungdom under omsorg av barnevernet.

Iselin Charlotte Rabben Nilsen
Line F. Widmark	Kred	OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: Atferdsavtaler, Matlaging, Selvstendighet, Beskyttelsesfaktor, Utvikling

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Studentaktivlæring Hvordan lære å lære

Katharina Lundin Moen

Nøkkelord: Selv-regulering, kritisk tenkning, problemløsning, kreativitet, ansvarliggjøring, akademisk utvikling

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Forbindelsen mellom Nevrovitenskap og Atferdsanalyse Nevrovitenskapen sin rolle i atferdsanalyse

Lars Fossåen Hauge

Nøkkelord: Nevrovitenskap, nevrologi, dopaminerge systemet, atferdsanalyse, forsterkning, belønning,

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Glåmdal og Nes lokallag Presentasjon av lokallaget

Ulf Larsen

Sykehuset Innlandet HF

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Selvregulerende læring og Kunnskapsbasert praksis

Dan Haave Eikenes		Student VID vitenskapelig høgskole
Pedram Sadeghi		VID vitenskapelig høgskole

Nøkkelord: Selvregulerende læring, kunnskapsbasert praksis, læring, mestring, selvfølelse

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

NAFO Oslo & Akershus studentlag Et faglig og sosialt møtepunkt for fremtidens atferdsanalytikere

Markus Charles Sætereng		NAFO studentlag
Ingeborg Solvang Fosse		NAFO studentlag
Martin Wallin		NAFO studentlag
Antoaneta Bernath		NAFO studentlag
Mai Aadnekvam		NAFO studentlag

Nøkkelord: Student, kunnskapsspredning, faglig fellesskap, nettverking

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med tegnøkonomisystem for å øke deltakelse i fritidsaktiviteter og forbedre ADL-ferdigheter hos en ungdom bosatt ved barnevernsinstutisjon

Shane Vridve
Line F. Widmark	Kred	OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: Atferdsavtale, tegnøknomi, barnevern

Anv

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Sosial validitet i implementering av atferdsavtaler på barnevernsinstitusjoner

Kristine Stulen Edvardsen
Line F. Widmark	Kred	OsloMet - Storbyuniversitetet
Monica Vandbakk	Kred	OsloMet - storbyuniversitetet

Nøkkelord: Sosial validitet, atferdsavtaler, barnevernsinstitusjon, ungdom, implementering

Sammendrag:

Atferdsavtaler er strukturerte, konsekvensbaserte tiltak som benyttes for å fremme ønsket atferd, blant annet gjennom bruk av tegnøkonomi. Selv om slike tiltak kan bidra til økt forutsigbarhet og mestring i ungdommers hverdag, er det begrenset kunnskap om hvordan de faktisk oppleves av dem som mottar intervensjonen og de som utfører den. Den foreliggende studien undersøkte den sosiale validiteten til atferdsavtaler, med fokus på tre dimensjoner: relevans, akseptabilitet og opplevd effekt.

Datainnsamlingen ble gjennomført ved hjelp av et oversatt og tilpasset spørreskjema basert på et validert måleinstrument. Spørreskjemaet ble distribuert til ungdom og ansatte ved barnevernsinstitusjoner der tiltaket ble implementert. Studien var del av et større forskningsprosjekt vedrørende atferdsavtaler i barnevern. Resultatene er foreløpig ikke klare, men vil innhentes før posterne presenter. Samt refleksjoner knyttet til sosial validitet som evalueringsverktøy i institusjonskontekster.

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

En undersøkelse av uro hos personer med demens ved hjelp av Partial-Interval Recording.

Erlend Munch Roll Erichsen
Benedicte Mozer		Høgskolen I Østfold
Jørn Arve Vold	Kred	Råde Kommune
Malin Thøgersen	Kred	Råde Kommune
Elin Johansen Austad	Kred	Råde Kommune

Nøkkelord: Demens, Uro, Vandring, Partial-Interval Recording, Kartlegging

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Opplev Virtual Reality (VR)! En kort demonstrasjon av hva VR er, og kan brukes til

Elisabeth Klem

Nøkkelord: Virtual reality,

Anv

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med tegnøkonomi for å øke trening hos ungdom med ADHD i barnevernet

Hanne Torkildsen	Kred
Mathilde Olsen		Hanne Torkildsen
Line F. Widmark	Kred	OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: Barnevern, Atferdsavtaler, Tegnøkonomi, ADHD, Trening

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

En undersøkelse om lyttertrening fører til emergens av intraverbaler hos personer med autismespekterforstyrrelse og lignende lærevansker.

Inger Karin Almås
Albert Nergård	Kred
Svein Eikeseth	Kred

Nøkkelord: intraverbaler, lyttertrening, autismespekterforstyrrelse,

Sammendrag:

Intraverbaler er en verbal stimulus som fremmer en verbal respons hvor det ikke er punkt-til-punkt korrespondanse med den verbale stimulusen og blir opprettholdt av generaliserte betingede forsterkere (Skinner, 1957). Denne verbale operanten er avgjørende for å kunne delta aktivt i samtaler og utvikling av akademiske ferdigheter. For personer med autismespekterforstyrrelser (ASF) eller lignende lærevansker, er intraverbaler ofte begrenset eller fraværende, og krever derfor spesifikk trening (Sundberg, 2008; Sundberg & Sundberg, 2011). I denne studien ble det undersøkte om lyttertrening førte til emergente og reverserte intraverbale responser hos to deltakere med ASF og lignende lærevansker. Et multiple probe design over tre sett med kategorier ble benyttet.

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Atferdsavtale med DRI for å redusere aggresjon og fremme bruk av sinnemestringsstrategier hos barn under omsorg av barnevernet

Mathilde Olsen		OsloMet
Line F. Widmark		OsloMet - Storbyuniversitetet

Nøkkelord: Atferdsavtaler, sinnemestring, ADHD, barnevernet, DRI

Sammendrag:

Mandatet til barnevernsinstitusjoner er å hjelpe ungdom som ikke får god nok utviklingsstøtte hjemme, ved å gi utviklingsfremmende omsorg og behandling. Atferdsavtaler er en kunnskapsbasert metode som kan fremme mestring og læring, og redusere kjente risikofaktorer som hefter ved barn og ungdom under omsorg av barnevernet.

Denne studien hadde til hensikt å undersøke effekten av en atferdsavtale med DRI og tegnøkonomi for å fremme bruk av sinnemestringsstrategier og redusere varighet av sinneutbrudd hos et barn under omsorg av barnevernet. Effekten av tiltaket ble målt gjennom en N=1 AB-design. Resultatene viste økning i bruk av mestringsstrategier, og reduksjon i varighet på sinneutbrudd. Resultatene, sider ved tiltaket samt svakheter ved design diskuteres. Prosjektet er godkjent av SIKT.

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Kan miljøendring øke samhandling mellom brukere på dagsenter?

Helene Fjeldavli
Jon A. Løkke	Kred	Høgskolen i Østfold
Malin Thøgersen	Kred	Råde Kommune
Jørn Arve Vold	Kred	Råde Kommune
Elin Johansen Austad	Kred	Råde Kommune

Nøkkelord: Miljøendring, partial intervall recording, dagsenter

Sammendrag:

Formålet med studien er å kartlegge om å miljøendring i form av mindre sittegrupper i fellesarealet på dagsenter kan øke verbal samhandling mellom brukere. Plasseringen av møblene er inspirert av Sharp et al. (2019) og Peterson et al. (1977). Begge studiene viser at små sittegrupper har høyest effekt på å øke verbal samhandling mellom brukere.
Baseline-registrering ble gjennomført i et partial intervall recording. Registreringen ble gjennomført i 15 minutter, randomisert innenfor en tidsperiode på to timer med to kartleggingsperioder. Datainnsamling i tiltaksfasen er lik baseline-registreringen. Atferden ble operasjonalisert som forståelig tale mellom to eller flere personer, inkludert ord, setninger og sammenhengende diskusjoner.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Hvordan kan Early Intensiv Behavioral Intervention (EIBI) øke felles oppmerksomhet hos barn med autismespekterforstyrrelser?

Axel Finstad Jenssen
Cathrine Mylius Sogstad

Nøkkelord: Felles oppmerksomhet, EIBI, ferdighetstrening

Sosialt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Rogaland Lokallag Presentasjon av lokallaget i Rogaland

Søren Jensson Skår

Rogaland Lokallag

Nøkkelord: Lokallag, Rogaland, NAFO

Sammendrag:

NAFO Rogaland ble reetablert i 2022 og fungerer som en møteplass for fagfolk, studenter og andre interesserte i anvendt atferdsanalyse. Lokallaget arrangerer jevnlig fagkvelder og diskusjonsmøter med varierte temaer, fra søvnproblematikk til atferdsanalyse i skolen og polititjenesten. Vi samarbeider tett med utdanningsinstitusjoner og lokale aktører for å fremme tverrfaglig bruk av atferdsanalyse i både kliniske og ikke-kliniske sammenhenger.

Med støtte fra Sparebankstiftelsen har vi mulighet til å utvikle nye initiativer, og vi ser frem til å iverksette spennende prosjekter i tiden fremover. Målet vårt er å styrke det atferdsanalytiske fagmiljøet i Rogaland og inspirere flere til å engasjere seg. På NAFO 2025 ønsker vi å dele vår erfaring med å bygge et aktivt lokallag og vise hvordan atferdsanalyse kan bidra på tvers av fagfelt.

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Strukturert intervensjon for utfordrende kasteatferd En kasusstudie av ekstinksjon og redireksjon i skole- og avlastningstilbud

Kristina Kaltenborn		Institutt for Anvendt Atferdsanalyse
Nikolai Kouhia		Institutt for Anvendt Atferdsanalyse

Nøkkelord: avlastning, skoletilbud, redireksjon,

Sammendrag:

Utfordrende atferd kan eskalere når den forsterkes av sosiale reaksjoner. I denne kasusstudien utviklet en ung gutt vedvarende kasteatferd som først oppstod hjemme og senere generaliserte til skole og avlastning. Dette inkluderte å kaste ulike gjenstander, fra løvblader og papirark til bestikk, steiner og kniver, flere ganger daglig. Innledende funksjonell analyse pekte på sosiale stimuli i miljøet som forsterkende, men forsøk på ekstinksjon ved ignorering viste seg ineffektive og, i noen tilfeller, utrygge. Det ble deretter implementert en intervensjon der hvert tilfelle av kasting medførte en kortvarig fjerning til en bestemt plass (f.eks. en stol, benk eller stein). Etter en kort pause ble ungdommen ført tilbake med hyppige prompts inn i opprinnelige oppgaver eller videre til ny aktivitet. I tillegg ble miljøtilpasninger gjort, inkludert fjerning av leker fra rommet, en midlertidig pause fra å tømme oppvasken og innføring av plasttallerkener og -bestikk for å redusere risiko under måltider. I fire måneder ble data kontinuerlig samlet inn, og resultatene viste en fullstendig reduksjon av kasteatferden, som har vedvart etter intervensjonens avslutning. Denne kasusstudien illustrerer hvordan ekstinksjon, time-out, redireksjon og miljøtilpasninger kan være effektive i håndtering av utfordrende atferd.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Fjerning av response cost for å fremme positiv kontroll i afterdsatavle om personlig hygiene hos ungdom under omsorg av barnevernet

Ida Brenna
Ida Camilla Fosse
Line F. Widmark	Kred	OsloMet - Storbyuniversitetet

Sammendrag:

Den foreliggende studien hadde til hensikt å forbedre en atferdsavtale som inneholdt ulike straffebetingelser. Målatferden var å fornedre personlig hygiene for en ungdommer under omsorg av barnevernet. Tiltaket ble utført over en 12 ukers praksisperiode på en barnevernsinstitusjon. Gjennomføring av tiltaket ble gjort ved å fjerne straffebetingelser og forbedre belønningssystem som allerede var i gang satt. Studiens resultatet blir framstilt i et Multiple Treatment Design.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Good Behavior Game

Theodor Larsen
Haavard Sveen

Sammendrag:

Oppgaven undersøker effekten av ulike varianter av Good Behavior Game (GBG) for å redusere forstyrrende atferd og forbedre arbeidsro i norske klasserom. Problemstillingen tar utgangspunkt i utbredt uro i skolen, som har negativ innvirkning på både elevers læring og læreres arbeidshverdag. I prosjektet deltok fire studenter i samarbeid med vernepleiere og PP-tjenesten i en kommune i Innlandet. Basert på systematisk kartlegging og analyse, ble tre skoleklasser valgt ut etter kriterier som høy forekomst av målatferd og stabil baseline. Hver klasse fikk tildelt en tilfeldig variant av GBG:

Modified Good Behavior Game (MGBG) – en positiv variant med bevegelse på spillbrett.
Good Behavior Board Game (GBBG) – en negativ variant som fokuserer på å unngå regelbrudd.
Caught Being Good Game (CBGG) – en positiv, lagbasert variant. Målet var å redusere tre former for regelbrudd:
- Ikke sitte på plassen sin
- Ikke rekke opp hånden
- Ikke holde armer og bein for seg selv

Data ble samlet inn via registreringsskjemaer og analysert med ABACAB-design, som sammenlignet baseline med intervensjon. Samt bytte av tiltak, og reversering igjen. Resultatene viste en betydelig reduksjon i regelbrudd i alle tre klassene.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Comparison of Means and Individual Data Points in Alcohol Research: Means can be Meaningless and Individual Data Points can show Meaningful Patterns

Carolynn Kohn

University of the Pacific

Sammendrag:

We examined the correspondence between college students’ (N 1/4 192, 71% women) definitions of free-pours and their free-poured volumes of beer, wine, and liquor. Participants’ mean beer definitions and free-pours were positively correlated; participants’ mean wine and liquor definitions were larger than their free-pours, which were fairly accurate. Contrary to what the aggregate mean values indicated, fewer than half of the participants accurately free-poured a standard volume of beer, wine, or liquor (37.4%, 35.1%, and 22.2%, respectively) or provided an accurate definition of beer (45.8%); similar to the aggregate data, few participants provided accurate definitions of standard serving of wine (12.2%) or liquor (12.8%) Instead, a majority of participants’ definitions and free-pours were well over or under a standard serving. For all three types of alcohol, there was little correspondence between each individual participant’s definitions and his or her free-poured volumes. These data suggest analyses of individual data points may provide information important for data collection, prevention, and intervention strategies.

Fredag 15:30 - 17:00 Postersesjon (Veslefjellhall 2 og 3)

Postersesjonen

Sammendrag:

Vi er svært stolte av å annonsere den største posteravdelingen i NAFO-seminarets historie.

Postersesjonen fungerer som et eneste stort mingleområde for faglige diskusjoner og vi anbefaler deg på det sterkeste å ta turen innom. Ved inngangen til salen finner du et kart som forklarer hvor du vil finne de ulike posterne.

Se en oversikt over alle posterne på denne siden: https://seminar.atferd.no/programliste/format/postere

Øvrig

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Najonal Forsterket Fellesskapsavdeling: miljøterapi for å forebygge isolasjonsskader hos innsatte i fengsel. Å forsterke ønsket atferd fremfor å straffe uønsket atferd. Å lukke opp dørene når andre vil lukke igjen.

Christine Undrum

Oslo universitetssykehus

Nøkkelord: Voldsforebygging, isolasjonsforebygging, atferd, psykisk helse, innsatte, tverrsektorielt samarbeid

Sammendrag:

I 2023 åpnet dørene ved NFFA ved Ila fengsels-og forvaringsanstalt, Nasjonal Forsterket Fellesskapsavdeling. Innsatte som av ulike årsaker har vært isolert over tid i norske fengsler kan søkes overflyttet hit i den hensikt å forebygge isolasjonsskader, avklare psykisk helse samt avklare hva som må endres for at den enkelte kan overføres ordinær fellesskapsavdeling igjen. Felles for innsatte ved NFFA er også at det er en svært forhøyet voldsrisiko samt at man har observert annen atferd man ikke har avklart hvordan man kan møte, og som har resultert i mye utelukkelse fra ordinære soningsforhold. Både Kriminalomsorgen og Helse Sør-Øst fikk i oppdrag å bemanne NFFA, det er derfor både kriminalbetjenter samt helsepersonell fra spesialisthelsetjenesten som daglig jobber ved enheten.

Etter over ett års drift, og noe gjennomflyt av innsatte, har vi sett resultater av å ha åpne dører fremfor å isolere innsatte som har en atferd som ikke er forenelig med å sone i ordinære fellesskapsavdelinger. Resultatene viser en tydelig reduksjon i atferd som: slag, spark, spytt og tilsvarende. Baseline er opphold ved tidligere institusjon og hendelsesrapporter som beskriver atferdsmønster der.

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Bedtime Pass i omsorgsbolig Tilpasninger for et barn med omfattende vansker, boende i omsorgsbolig

Knut-Aleksander Brath

Ecura Bo og Habilitering

Nøkkelord: Søvn, The Bedtime pass, Legging, Barn og unge, Differensiell forsterkning

Sammendrag:

Friman et al., (1991) viste til positive resultater med det atferdsanalytiske tiltaket “The Bedtime Pass” for å hjelpe barn og unge med å bli liggende i sengen, falle til ro og oppleve mindre redsel og ubehag ved leggetid.

Posteren vil demonstrere bruken av Bedtime Pass i en omsorgsbolig for et barn. Den vil presentere hvordan tiltaket ble implementert og utviklet for å øke barnets selvstendighet i et tempo som samsvarte med hans mestringsevne og følelse av trygghet. Det vil også bli vist ulike registreringsmetoder og tiltak for å sikre forenlig praksis på tvers av kvelds- og nattevakter.

Prakt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Utfordrende atferd i bil Denne posteren omhandler reduksjon av utfordrende atferd i bil ved hjelp av funksjonelle analyser, differensiell forsterkning og alternativ supplerende kommunikasjon.

Line Bjørknes Tørnby

Nøkkelord: Sjekklisten, funksjonelle analyser, differensiell forsterkning, alternativ supplerende kommunikasjon

Sammendrag:

Denne posteren omhandler reduksjon av utfordrende atferd i bil ved hjelp av funksjonelle analyser, differensiell forsterkning og alternativ supplerende kommunikasjon. Tiltaket er utformet i henhold til arbeidsmodellen sjekklisten av Løkke og Salthe. Målperson er en ung voksen med alvorlig psykisk utviklingshemming. Etter 3 uker kunne man se en tydelig reduksjon av utfordrende atferd og positive bieffekter for målperson.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Prosjekt digital hjemmeoppfølging

Tom Jensen

Nøkkelord: digital, hjemmeoppfølging, hjemmesykehus, autisme, utviklingshemning, psykisk helse, utredning, ipad, app.

Sammendrag:

Prosjektet digital hjemmeoppfølging ved PUA hjemmesykehus er et unikt prosjekt som har bidratt til å belyse hvordan ny teknologi i samarbeid, og på tvers av ulike hjelpetjenester, har bidratt til utredning og behandling for pasienter med utviklingshemming og psykiske lidelser.

Med bruk av applikasjon på telefon og nettbrett har vi i 2024 prøvd ut hvordan digital hjemme oppfølging ovenfor pasienter, boligpersonale og pårørende har bidratt inn i utredning hos oss.

Sosialt

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Avlastning for barn og unge med nevroutviklingsfortyrrelser Godt tilbud til barn og unge med nevroutviklingsfortyrrelser og god avlasning til forledre. Hvordan får vi det til?

Maren Bellen Wear		Asker kommune
Elena Mathisen		Asker kommune

Nøkkelord: Avlastning, nevroutviklingsfortyrrelser,

Sammendrag:

Vi vil gjerne presentere utviklingen av vårt teoretiske rammeverk basert på Positiv Atferdsstøtte (PAS). Her ønsker vi å dele våre erfaringer med å utvikle og implementere en effektiv miljøterapeutisk tilnærming som nå utgjør kjernen i det faglige rammeverket ved Skolebakken avlastning. Vi vil belyse prosessen vi har gjennomgått for å finne det mest hensiktsmessige rammeverket og diskutere hvordan elementer fra PAS allerede er integrert i vårt daglige arbeid.

På Skolebakken avlastning legger vi stor vekt på miljøets innvirkning på atferd, og vi tilrettelegger for selvbestemmelse, deltakelse og kommunikasjon. Et eksempel på dette er at vi sender informasjon i forkant av oppholdene for å skape forutsigbarhet og trygghet for brukerne. Brukerne har muligheten til selv å bestemme hvilke aktiviteter de ønsker å delta i ved neste avlastningsopphold.

Gjennom en positiv tilnærming fokuserer vi ikke bare på individets situasjon, men også på de omgivelsene de er en del av. Gruppesammensetningen er derfor nøye vurdert, både for ansatte og brukere, for å skape et miljø der relasjoner kan blomstre.

Vår metodikk innebærer engasjert deltakelse fra barna og ungdommene under oppholdet. Vi jobber med å identifisere deres styrker og positive trekk, og tilrettelegger for å redusere utfordrende atferd. Målet er alltid å forbedre deres livskvalitet i hverdagen.

Det forebyggende arbeidet skjer gjennom alle de tre nivåene i PAS-systemet:
Universell støtte: Vi arbeider for å skape et positivt, inkluderende og støttende miljø, med vekt på selvbestemmelse og opplæring av brukere, pårørende og ansatte.
Målrettet støtte: Her tilpasser vi spesifikke tiltak til individuelle behov for å støtte positiv atferdsendring hos brukerne.

Intensiv støtte: For dem med komplekse atferdsutfordringer tilbyr vi skreddersydd støtte for å fremme utvikling og velvære. Eksempler på dette inkluderer intensive samarbeidsmøter, pårørende støtte, og involvering av flere instanser som spesialisthelsetjenester, skoler og PPT.
Gjennom denne strukturerte tilnærmingen sikrer vi at hver enkelt får den nødvendige støtten for å oppleve positive endringer og økt livskvalitet.

Anv

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Effekter av serial-multiple exemplar training på bidireksjonal naming hos personer med autisme

Emilie Walseth Øygard

Nøkkelord: Autisme, naming, ordspurt, serial multiple exemplar training, språktrening

Sammendrag:

Hos barn med normalutvikling ser man en såkalt "ordspurt" rundt 2-års alder. Ved en ordspurt mangedobler barnet ordforrådet sitt på bare noen måneder. Ved å observere andre personer navngi ting, kan barnet selv navngi tingene. For eksempel om en mamma sier "se, en blomst!" og holder opp en blomst. Basert på dette, kan barnet senere bruke ordet blomst, og forstå blomst når andre snakker om blomst. Dette kalles bidireksjonal naming (BiN). Hos mange barn med autisme ses ingen ordspurt, og mange har manglende BiN-ferdigheter. Dette masterprosjektet sikter på å etablere BiN-ferdigheter hos tre personer med autisme. Prosedyren som brukes er serial multiple exemplar training. Et overordnet mål er at personen kan få til å plukke opp ord i hverdagen, uten å trenge arrangert trening.

Anv

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Økt forekomst av husarbeid ved bruk av forsterkersystem Christina M. Askeland Lillestrøm Kommune

Christina M. Askeland

Nøkkelord: Forsterkersystem, moderat utviklingshemming, forståelse, husarbeid, selvstendighet

Sammendrag:

Denne posteren omhandler bruk av et forsterkersystem for å øke forekomst av husarbeid hos kvinne på 36 år med moderat utviklingshemming. Tiltaket er utformet med 6 skriftlige hus-oppgaver som hver har sin forsterkerutlevering, i dette tiltaket i form av utbetaling av kontanter. Tiltaket er igangsatt for å for å øke forståelse for mengde og verdi, samt sammenheng mellom utbetaling og arbeid utført. Resultatene viser en økt forekomst av husarbeid, og en økt rapportert forståelse av økonomi. Bi-effekter observert er personal-uavhengighet, økt grad av selvbestemmelse både innenfor økonomi og når man utfører sitt husarbeid.

Fredag 15:30 - 17:00 Poster (Veslefjellhall 2 og 3)

Hva er empati for deg? Forståelse av empatibegrepet blant studenter innen psykologi og sykepleie bachelorprogram

Magnus Blystad

Nøkkelord: empati, begrepsforståelse, studenter

Sammendrag:

Empati er et sentralt, men omdiskutert begrep innen psykologi, og det er fortsatt uenighet om hvordan det bør defineres og måles. I denne studien undersøkte vi hvordan norske studenter selv forstår empati. Deltakerne, bachelorstudenter i psykologi og sykepleie, vurderte en rekke utsagn hentet fra eksisterende psykometriske verktøy for empati. Hvert utsagn ble vurdert på en skala fra 0 til 10 basert på hvor godt det samsvarte med deres personlige forståelse av empati.

Gjennom faktoranalysen identifiserte vi underliggende dimensjoner i deltakernes vurderinger. Foreløpige funn tyder på at norske studenter har en forståelse av empati som samsvarer med tidligere studier i andre populasjoner. Dette antyder at oppfatninger av empati kan være relativt universelle. For å kunne generalisere funnene mer bredt, kreves imidlertid ytterligere undersøkelser på tvers av ulike land, kulturer og demografiske grupper.

Prakt

Fredag 15:45 - 16:30 Forelesning (Storefjellhall 2)

Fra frustrasjon til samarbeid med atferdsavtaler Eksempler på etablering av ferdigheter ved hjelp av gradvis tilnærming og enkle atferdsavtaler

Julie Brødreskift		Byåsen videregående skole
Trine Skjervold		Byåsen videregående skole

Nøkkelord: Kartlegging, forsterkning, enkle atferdsavtaler, operasjonalisering av mål, DRO

Sammendrag:

Forelesningen handler om en gutt med autisme og lærevansker i videregående skole. Han har store utfordringer med å motta beskjeder og kommunisere uten frustrasjon.

Vi viser eksempler på opplæring der det er brukt enkle atferdsavtaler som tiltak for å oppnå samarbeid og fremgang i opplæringsmål som dusjing, fysisk trening (treningsstudio) og arbeidstrening i privat bedrift.
Vi fokuserer på kartlegging, forsterkning, atferdsavtaler, operasjonalisering av mål og differensiell forsterkning av annen atferd (DRO).

Målvalgene ble gjort med tanke på at dette er ferdigheter som er viktige i et langt perspektiv.
Det vises eksempler på opplæringsprogram, målskjema, avtaleplaner og resultater.